關鍵詞： 全國招教 2016 幼兒園

一、單項選擇題

1．小兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育尚未成熟，需要較長的睡眠時間進行休整。一般5～7歲的孩子每天需要睡眠(   )

A．11小時   B．13小時   C．15小時   D．17小時

2．小兒眼球的前后距離較短，物體往往成像于視網(wǎng)膜的后面，稱為生理性遠視。隨著眼球的發(fā)育，眼球前后距離變大，一般(   )左右，就可以達到正常的視力。

A．1歲   B．3歲   C．5歲   D．7歲

3．3歲幼兒自己活動時，顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為(   )

A．游戲水平差         B．注意分配能力差

C．喜歡自己一個人玩   D．與教師的教育有關

4．“視覺懸崖”用于測查嬰兒的(   )

A．深度知覺   B．形狀知覺   C．時間知覺   D．觀察力

5．3～6、7歲幼兒的思維主要是(   )

A．直觀行動思維    B．具體形象思維

C．抽象邏輯思維    D．創(chuàng)造性思維

二、判斷題

1．模仿是3～4歲幼兒主要的學習方式。(   )

2．感知運動階段兒童的心理特點是“自我中心化”。(   )

3．《愛彌兒》是皮亞杰的重要教育著作。(   )

4．幼兒理解言語發(fā)生發(fā)展在先，言語表達發(fā)生發(fā)展在后。(   )

5．兒童動作發(fā)展具有從局部到整體的規(guī)律。(   )

三、簡答題

1．對幼兒進行發(fā)展評估應注意哪些問題？

參考答案

一、單項選擇題

1．A【解析】由于幼兒大腦皮質的神經(jīng)細胞很脆弱——易疲勞，加之易興奮，抑制過程發(fā)育不完善，所以注意力很難持久，需要較長的睡眠時間進行休整。一般5～7歲的孩子每天需要睡眠11小時左右。

2．C【解析】學前兒童的眼球前后軸較短，呈生理性遠視。隨著眼球的發(fā)育，眼球前后距離變長，一般5歲左右，就可以達到正常的視力。

3.B【解析】在良好的教育條件下，隨著年齡的增長，幼兒注意分配的能力逐漸提高。年齡越小，幼兒注意分配的能力越差。例如，3歲幼兒自己活動時，顧及不到別人，所以只能自己單獨玩，4歲幼兒則可以和別的小朋友們聯(lián)合做游戲；5～6歲幼兒就能參加較復雜的集體游戲和活動，并能和其他小朋友協(xié)調一致。

4．A【解析】深度知覺是距離知覺的一種。為了了解嬰幼兒深度知覺的發(fā)展狀況，吉布森和沃克設計了“視崖”實驗?！耙曈X懸崖”是一種測查嬰兒深度知覺的有效裝置，這種裝置把嬰兒放在厚玻璃板的平臺中央，平臺一側下面緊貼著方格圖案。實驗時，母親輪流在兩側呼喚嬰兒。

5．B【解析】3～6、7歲兒童的思維，以具體形象思維為主，所謂具體形象思維是指兒童依靠事物在頭腦中的具體形象進行的思維，即依靠具體事物的表象以及對具體形象的聯(lián)想而進行的思維。

二、判斷題

1．√【解析】3～4歲幼兒的心理活動特點是由行為和動作引起思維活動；思維缺乏可逆性和相對性；行為受情緒支配；喜愛模仿。

2．×【解析】感知運動階段兒童的心理特點是客體永久性，前運算階段兒童的心理特點是自我中心化。

3.×【解析】《愛彌兒》是盧梭重要的教育著作。

4．√【解析】幼兒言語發(fā)展的基本規(guī)律是：先聽懂，后會說。1～1．5歲，幼兒理解言語的能力發(fā)展很快，在此基礎上，開始主動說出一些詞，2歲以后，言語表達能力迅速發(fā)展，逐漸能用較完整的句子表達自己的思想。

5．×【解析】兒童動作發(fā)展具有從整體到局部的規(guī)律。

三、簡答題

1．(1)明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導；

(2)全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向；

(3)在日?；顒优c教育教學過程中采用自然的方法，平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價的重要依據(jù)；

(4)承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較；

(5)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關注其發(fā)展的速度、特點和傾向等。

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