關(guān)鍵詞： 全國招教 2016 幼兒園
一、單項(xiàng)選擇題
1.兒童心理發(fā)展基本的自然物質(zhì)前提是（ ）
A.遺傳 B.生理成熟
C.環(huán)境 D.教育
2.家園合作的注意事項(xiàng)不包括（ ）
A.要贏得家長的信任和真誠合作 B.努力提高雙方合作共育的能力
C.追求合作共育效益的大化 D.共育過程中，幼兒園與家長是監(jiān)督關(guān)系
3.幼兒園提前學(xué)習(xí)小學(xué)低年級的內(nèi)容，這種做法違背了（ ）
A.主體性原則 B.發(fā)展適宜性原則
C.以游戲?yàn)榛净顒釉瓌t D.教育的活動性原則
4.古往今來的兒童都愛游戲，愛活動。這一現(xiàn)象說明兒童心理年齡階段特征具有（ ）
A.階段性 B.穩(wěn)定性
C.可變化性 D.整體性
5.嬰兒初只有快樂和痛苦兩種情緒，隨著年齡的增加，至2歲左右已經(jīng)有懼怕、厭惡、憤怒，歡樂等情緒。這一現(xiàn)象說明兒童心理活動的發(fā)展趨勢是（ ）
A.從簡單到復(fù)雜 B.從具體到抽象
C.從被動到主動 D.從零亂到成體系
二、多項(xiàng)選擇題
6.幼兒園常見的課程類型有（ ）
A.學(xué)科課程 B.活動課程
C.課程 D.基本課程
7幼兒能力的培養(yǎng)包括（ ）
A.感知覺的培養(yǎng) B.語言能力的培養(yǎng) C.觀察力的培養(yǎng)
D.記憶力的培養(yǎng) E.創(chuàng)造力的培養(yǎng) F.認(rèn)識能力的培養(yǎng)
8.影響幼兒發(fā)展的主要因素有（ ）
A.遺傳 B.環(huán)境
C.教育 D.游戲活動
9.教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的（ ）
A.支持者 B.合作者
C.引導(dǎo)者 D.探究者
10.幼兒園音樂活動的功能包括（ ）
A.愉悅幼兒的身心 B.可以培養(yǎng)幼兒的審美能力
C.可以進(jìn)行音樂的啟蒙教育 D.培養(yǎng)幼兒豐富的生活情感
【參考答案及解析】
一、單項(xiàng)選擇題
1.A【解析】遺傳在兒童心理發(fā)展中的作用是客觀存在的。它為心理發(fā)展提供了初的物質(zhì)前提和可能性。
2.D【解析】家園合作的注意事項(xiàng)包括：要贏得家長的信任和真誠合作；努力提高雙方合作共育的能力；追求合作共育效益大化。
3.B【解析】教師所提出的教育目標(biāo)，既不可任意拔高，也不能盲目滯后，內(nèi)容的安排應(yīng)以兒童身心發(fā)展的成熟程序?yàn)榛A(chǔ)，注重兒童的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。題干描述的這種做法違背了發(fā)展適宜的原則。
4.B【解析】一般來說，兒童心理發(fā)展的年齡特征具有相對的穩(wěn)定性。
5.A【解析】幼兒初的心理活動，只是非常簡單的反射活動，以后越來越復(fù)雜化。這種發(fā)展趨勢又表現(xiàn)在兩個方面：從不齊全到齊全；從籠統(tǒng)到分化。
二、多項(xiàng)選擇題
6.ABC【解析】幼兒園常見的課程的類型主要有學(xué)科課程與經(jīng)驗(yàn)課程(活動課程)、 分科課程與綜合課程、顯性課程與隱性課程、國家課程、地方課程與園本課程、課程。
7.BCDEF【解析】學(xué)前兒童能力發(fā)展的一般趨勢：智力發(fā)展迅速；特殊能力有所表現(xiàn)；模仿能力發(fā)展較快；創(chuàng)造能力發(fā)展緩慢；認(rèn)識能力發(fā)展，并出現(xiàn)有意性；操作能力發(fā)展早表現(xiàn)，并逐步發(fā)展；社交能力逐漸顯現(xiàn)；身體運(yùn)動能力不斷發(fā)展；語言能力在兒童期發(fā)展迅速。
8.ABC【解析】影響學(xué)前兒童發(fā)展的客觀因素主要是遺傳因素。環(huán)境和教育是影響兒童發(fā)展的社會因素。
9.ABC【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
10.ABCD【解析】學(xué)前兒童音樂教育對兒童個體發(fā)展的作用和功能是與對社會發(fā)展的作用和功能相統(tǒng)一的。音樂教育作為全面發(fā)展教育中不可缺少的一個部分，是促進(jìn)兒童在認(rèn)知、情感、個性及社會性等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑之一。
一、單項(xiàng)選擇題
1.兒童心理發(fā)展基本的自然物質(zhì)前提是（ ）
A.遺傳 B.生理成熟
C.環(huán)境 D.教育
2.家園合作的注意事項(xiàng)不包括（ ）
A.要贏得家長的信任和真誠合作 B.努力提高雙方合作共育的能力
C.追求合作共育效益的大化 D.共育過程中，幼兒園與家長是監(jiān)督關(guān)系
3.幼兒園提前學(xué)習(xí)小學(xué)低年級的內(nèi)容，這種做法違背了（ ）
A.主體性原則 B.發(fā)展適宜性原則
C.以游戲?yàn)榛净顒釉瓌t D.教育的活動性原則
4.古往今來的兒童都愛游戲，愛活動。這一現(xiàn)象說明兒童心理年齡階段特征具有（ ）
A.階段性 B.穩(wěn)定性
C.可變化性 D.整體性
5.嬰兒初只有快樂和痛苦兩種情緒，隨著年齡的增加，至2歲左右已經(jīng)有懼怕、厭惡、憤怒，歡樂等情緒。這一現(xiàn)象說明兒童心理活動的發(fā)展趨勢是（ ）
A.從簡單到復(fù)雜 B.從具體到抽象
C.從被動到主動 D.從零亂到成體系
二、多項(xiàng)選擇題
6.幼兒園常見的課程類型有（ ）
A.學(xué)科課程 B.活動課程
C.課程 D.基本課程
7幼兒能力的培養(yǎng)包括（ ）
A.感知覺的培養(yǎng) B.語言能力的培養(yǎng) C.觀察力的培養(yǎng)
D.記憶力的培養(yǎng) E.創(chuàng)造力的培養(yǎng) F.認(rèn)識能力的培養(yǎng)
8.影響幼兒發(fā)展的主要因素有（ ）
A.遺傳 B.環(huán)境
C.教育 D.游戲活動
9.教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的（ ）
A.支持者 B.合作者
C.引導(dǎo)者 D.探究者
10.幼兒園音樂活動的功能包括（ ）
A.愉悅幼兒的身心 B.可以培養(yǎng)幼兒的審美能力
C.可以進(jìn)行音樂的啟蒙教育 D.培養(yǎng)幼兒豐富的生活情感
【參考答案及解析】
一、單項(xiàng)選擇題
1.A【解析】遺傳在兒童心理發(fā)展中的作用是客觀存在的。它為心理發(fā)展提供了初的物質(zhì)前提和可能性。
2.D【解析】家園合作的注意事項(xiàng)包括：要贏得家長的信任和真誠合作；努力提高雙方合作共育的能力；追求合作共育效益大化。
3.B【解析】教師所提出的教育目標(biāo)，既不可任意拔高，也不能盲目滯后，內(nèi)容的安排應(yīng)以兒童身心發(fā)展的成熟程序?yàn)榛A(chǔ)，注重兒童的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。題干描述的這種做法違背了發(fā)展適宜的原則。
4.B【解析】一般來說，兒童心理發(fā)展的年齡特征具有相對的穩(wěn)定性。
5.A【解析】幼兒初的心理活動，只是非常簡單的反射活動，以后越來越復(fù)雜化。這種發(fā)展趨勢又表現(xiàn)在兩個方面：從不齊全到齊全；從籠統(tǒng)到分化。
二、多項(xiàng)選擇題
6.ABC【解析】幼兒園常見的課程的類型主要有學(xué)科課程與經(jīng)驗(yàn)課程(活動課程)、 分科課程與綜合課程、顯性課程與隱性課程、國家課程、地方課程與園本課程、課程。
7.BCDEF【解析】學(xué)前兒童能力發(fā)展的一般趨勢：智力發(fā)展迅速；特殊能力有所表現(xiàn)；模仿能力發(fā)展較快；創(chuàng)造能力發(fā)展緩慢；認(rèn)識能力發(fā)展，并出現(xiàn)有意性；操作能力發(fā)展早表現(xiàn)，并逐步發(fā)展；社交能力逐漸顯現(xiàn)；身體運(yùn)動能力不斷發(fā)展；語言能力在兒童期發(fā)展迅速。
8.ABC【解析】影響學(xué)前兒童發(fā)展的客觀因素主要是遺傳因素。環(huán)境和教育是影響兒童發(fā)展的社會因素。
9.ABC【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
10.ABCD【解析】學(xué)前兒童音樂教育對兒童個體發(fā)展的作用和功能是與對社會發(fā)展的作用和功能相統(tǒng)一的。音樂教育作為全面發(fā)展教育中不可缺少的一個部分，是促進(jìn)兒童在認(rèn)知、情感、個性及社會性等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑之一。
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