關(guān)鍵詞： 全國招教 2016 幼兒園

一、單項(xiàng)選擇題

1.炎炎聽到歌曲《拔蘿卜》時(shí)，高興地說：“老師教我們唱過?！边@種記憶現(xiàn)象是（）

A.再認(rèn)   B.識(shí)記   C.保持  D.回憶

2.牙齒發(fā)育過程中，先發(fā)育長出的牙叫（）

A.六齡齒     B.恒牙    C.磨牙   D.乳牙

3.作為社會(huì)成員的個(gè)體，為適應(yīng)社會(huì)生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征是（）

A.自信心   B.同情心   C.情感    D.社會(huì)性

4.為幼兒選擇的發(fā)響玩具的音響大限度不能超過（   ）分貝。

A.50   B.60   C.70   D.80

5.思維的兩個(gè)特點(diǎn)是（）

A.直觀和具體   B.形象和抽象   C.概括和間接   D.概括和邏輯

6.下列各項(xiàng)表述，（   ）不表現(xiàn)幼兒語音意識(shí)的產(chǎn)生。

A.對(duì)自己和別人的發(fā)音感興趣，并意識(shí)到自己發(fā)音弱

B.能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸

C.評(píng)價(jià)他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準(zhǔn)確

D.意識(shí)到同音字有不同意義

7.在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于（   ）目標(biāo)的范疇。

A.智育   B.體育   C.德育   D.美育

8.對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（   ）

A.篩選、排隊(duì)      B.教師反思性成長

C.提高保教質(zhì)量    D.了解幼兒的發(fā)展需要

9.起先兒童觀察圖畫只能認(rèn)識(shí)到個(gè)別對(duì)象，后來逐漸能觀察到圖畫的整體內(nèi)容，把握?qǐng)D畫的主題，這說明的是兒童觀察（   ）

A.目的性的加強(qiáng)   B.方法的形成   C.細(xì)致性的增加   D.概括性的提高

10.在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中，語詞的作用（   ）

A.基本不變   B.越來越大   C.越來越小  D.始終很小

二、簡答題

1.簡述流行性感冒的預(yù)防。

2.幼兒園保育和教育目標(biāo)制定的依據(jù)是什么？

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.A【解析】再認(rèn)是指識(shí)記過的事物重新出現(xiàn)時(shí)，感到熟悉，確知是以前感知過或經(jīng)歷過的。

2.D【解析】略。

3.D【解析】略。

4.A【解析】略。

5.C【解析】略。

6.B【解析】能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸表現(xiàn)的是幼兒的言語能力，不能說明語音意識(shí)的產(chǎn)生。

7.C【解析】“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于德育范疇。

8.D【解析】對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是了解幼兒的發(fā)展需要。

9.D【解析】幼兒對(duì)圖畫的觀察逐漸概括化，可以分為四個(gè)階段：認(rèn)識(shí)個(gè)別對(duì)象階段、認(rèn)識(shí)空間關(guān)系階段、認(rèn)識(shí)因果關(guān)系階段、認(rèn)識(shí)對(duì)象總體階段。

10.B【解析】思維與語言是密不可分的。語言中的詞都是對(duì)事物一般屬性和聯(lián)系的概括。

二、簡答題

1.（1）對(duì)流感患兒要盡早隔離，治療一周或至熱退后兩天?；純簯?yīng)多喝水，飲食注意有營養(yǎng)、易消化。（2）對(duì)密切接觸者要加強(qiáng)觀察，并采取相應(yīng)措施，中草藥板藍(lán)根、金銀花等有一定的預(yù)防作用。（3）室內(nèi)應(yīng)通風(fēng)、有陽光照射。避免學(xué)前兒童出入人群密集的公共場(chǎng)所，外出歸來、飯前便后均應(yīng)用肥皂洗手。（4）托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)定期消毒兒童玩具及其他用品，兒童被褥等不能交叉使用。

2.(1)社會(huì)要求；(2)幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律。

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