關(guān)鍵詞： 全國招教 2017 幼兒園

一、單項選擇題

1.手足口病是近幾年幼兒高發(fā)病，高發(fā)季節(jié)是夏季，（）歲幼兒多見。

A.1～2   B.2～3   C.3～4   D.4～5

2.學(xué)前兒童血液量與體重的比例（）成人。

A.小于   B.大于  C.等于  D.不確定

3.新生兒佳視距在（）左右。

A.10厘米   B.20厘米   C.30厘米   D.40厘米

4.重一點的燙傷應(yīng)立即用冷水沖洗不少于（）分鐘。

A.20   B.30   C.40   D.50

5.嬰兒對看得見而又拿不到的玩具，產(chǎn)生不愉快情緒，但當(dāng)玩具在眼前消失時，不愉快情緒也很快消失，這是（）

A.情緒的內(nèi)隱性   B.情緒的依賴性   C.情緒的受感染性   D.情緒的情境性

6.向家長系統(tǒng)宣傳教育理念和指導(dǎo)教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導(dǎo)形式是（）

A.咨詢活動   B.家長委員會   C.家長學(xué)校   D.電話聯(lián)系

7.嬰幼兒大肌肉動覺準(zhǔn)確性的發(fā)展，比小肌肉動覺的發(fā)展（）

A.要晚些   B.要早些   C.要不明顯些   D.時間差不多

8.兒童對目標(biāo)刺激“貼上”某種特定的標(biāo)簽以便于記憶。這是（   ）

A.視覺復(fù)述   B.組織性策略    C.定位策略   D.提取策略

9.學(xué)前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個體發(fā)展具有（）

A.規(guī)律性   B.個別差異性    C.階段性   D.社會性

10.制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和（）

A.經(jīng)濟發(fā)展水平   B.國家政策   C.教育方針   D.社會要求

二、名詞解釋

1.親子活動

2.心理斷乳期

3.幼態(tài)延續(xù)

三、簡答題

1.簡述幼兒性格的年齡特點。

2.簡述歐文幼兒學(xué)校的教育內(nèi)容。

四、論述題

1.試述幼兒對游戲的假想性的主要表現(xiàn)。

2.試述應(yīng)如何為結(jié)構(gòu)游戲創(chuàng)造良好的條件。

參考答案：

一、單項選擇題

1.A【解析】手足口病是由柯薩奇病毒感染引起的皰疹性傳染病，患者是主要的傳染源?；純旱乃捯骸⒈茄史置谖锛凹S便中均可能帶有病毒，夏季高發(fā)，1～2歲幼兒多見。

2.B【解析】學(xué)前兒童血液量與體重的比例大于成人，占體重的8％～10％。年齡越小，比例越大。

3.B【解析】新生兒佳視距在20厘米左右。相當(dāng)于母親抱著孩子喂奶時，兩人臉對臉之間的距離。

4.B【解析】重一點的燙傷用水沖30分鐘左右，因為這樣可以把創(chuàng)面的熱量隨水流帶走，以免加深創(chuàng)傷。

5.D【解析】嬰兒情緒和情感具有情境性的特點，其易變性與此有關(guān)。其情緒和

情感常常被外界情境所支配，某種情緒往往隨著某種情境的出現(xiàn)而產(chǎn)生，又隨著情境的變化而消失。

6.C【解析】家長學(xué)校主要是面向家長開放,其主要宗旨在于向家長系統(tǒng)地宣傳教育理念和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。

7.B【解析】略。

8.C【解析】略。

9.C【解析】幼兒心理時刻都在發(fā)生量的變化，隨著量變的積累，到了一定程度就發(fā)生質(zhì)變，出現(xiàn)一些帶有本質(zhì)性的重要差異。這些差異有顯著的變化，使幼兒心理發(fā)展呈現(xiàn)出階段性。

10.D【解析】社會要求和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。

二、名詞解釋

1.親子活動中的“親”是指家長，“子”是指孩子，親子活動即由家長和孩子共同參與的活動。

2.心理斷乳期是指13、14歲~16、17歲的少年期，在這個階段，少年常常因為缺乏認識和準(zhǔn)備，對突如其來的身心變化而驚慌失措，有些心理學(xué)家就把少年期稱為“心理斷乳期”。

3.“幼態(tài)延續(xù)”是社會生物學(xué)上的一個重要概念。幼態(tài)延續(xù)是指一個物種在性成熟個體中仍保留一種或多種幼體性狀的現(xiàn)象。人類的幼態(tài)延續(xù)指在某些方面，個體成熟后仍然保持幼體性狀的現(xiàn)象。

三、簡答題

1.(1)活潑好動；(2)好奇好問；(3)喜歡交往；(4)獨立性不斷發(fā)展；(5)易受暗示，模仿性強；(6)堅持性隨年齡增長不斷提高；（7）易沖動，自制力差，同時自制力不斷發(fā)展。

2.（1）歐文幼兒學(xué)校非常重視幼兒的智育教育。在智育方面，他提倡發(fā)展兒童的“推理能力”，即認識事物理解事物的能力。（2）歐文的幼兒學(xué)校重視道德教育。幼兒學(xué)校道德教育的主要任務(wù)就是養(yǎng)成幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣，培養(yǎng)他們與小伙伴友好相處，要求任何孩子都不能損傷游戲伙伴。

四、論述題(答案要點)

1.（1）對游戲角色的假想（以人代人）。幼兒在游戲中須憑借想象，把自己想象、裝扮成某個角色，并接受游戲伙伴所想象、裝扮的角色。

（2）對游戲材料的假想（以物代物）。幼兒的游戲離不開游戲材料。有的材料較接近于真實的事物，有的材料則和真實物體有較大的差異。幼兒在運用這些游戲材料時，需要把它們想象成為真的，并對其施加類似成人的真實動作。

（3）對游戲情景的假想（情景轉(zhuǎn)換）。幼兒在以人代人和以物代物的基礎(chǔ)上，通過動作把自己目前的現(xiàn)狀想象成生活的某一情景。

2.（1）引導(dǎo)幼兒認識建構(gòu)材料，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒認識建構(gòu)材料的形狀、顏色、大小等特征，熟悉材料的操作方法，會選用建構(gòu)材料去構(gòu)造物體，會靈活使用材料。教師在日常生活中注意豐富幼兒的生活經(jīng)驗，積極培養(yǎng)幼兒仔細觀察周圍事物的習(xí)慣。（2）教會幼兒構(gòu)造的基本技能，培養(yǎng)他們的獨立構(gòu)造能力。結(jié)構(gòu)游戲的基本技能有以下幾個方面：①會運用排列與組合、接插與鑲嵌、黏合、螺絲旋轉(zhuǎn)等方法構(gòu)造物體；②會靈活選用結(jié)構(gòu)元件和輔助材料表現(xiàn)物體的基本特征；③會設(shè)計結(jié)構(gòu)方案，能按計劃有目的、有步驟地進行構(gòu)造活動，并能在實踐中修改、補充方案；④會根據(jù)實物和平面圖進行構(gòu)造；⑤會在集體建造活動中分工合作，建筑較復(fù)雜的建筑物等。（3）提供豐富的結(jié)構(gòu)材料和進行結(jié)構(gòu)游戲的場所。材料和環(huán)境的準(zhǔn)備是幼兒進行結(jié)構(gòu)游戲的基礎(chǔ)，教師應(yīng)保證游戲時間，提供豐富的結(jié)構(gòu)材料和進行結(jié)構(gòu)游戲的場所，在物質(zhì)條件上滿足幼兒進行結(jié)構(gòu)游戲的需求。（4）培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。通過結(jié)構(gòu)游戲，教師要注意培養(yǎng)幼兒認真、耐心、細致的工作態(tài)度和愛護玩具、愛整潔、愛勞動的良好習(xí)慣。

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