關鍵詞： 全國招教 2017

一、單項選擇題

1.美國心理學家加德納提出的智力理論是（  ）

A.智力的二因素論B.智力的三維結構論

C.智力的三元理論D.智力的多元理論

2.對同一問題尋找更多不同類型的答案可以培養(yǎng)學生思維的（  ）

A.流暢性B.獨創(chuàng)性

C.目的性D.變通性

3.《中華人民共和國教育法》的制定機關是（）

A.國務院

B.國家教育部

C.全國人民代表大會

D.全國人民代表大會常務委員會

4.教學設計先考慮的問題是（）

A.教學目標B.教學內容

C.教學方法D.教學環(huán)境

5.對于任性的學生應著重培養(yǎng)其意志品質的（）

A.自制性B.自覺性

C.果斷性D.啟發(fā)性

6.“老將出馬，一個頂倆”“姜還是老的辣”，說明的觀點是（）

A.人越老越聰明 B.老年人流體智力沒有衰退

C.老年人晶體智力還在發(fā)展 D.老年人有個別差異

二、多項選擇題

1.關于情緒和情感的描述，下列說法正確的有（  ）

A.情感與生理需要是否滿足相聯(lián)系

B.情緒依賴于情感，具有穩(wěn)定性、深刻性

C.情緒是情感的外在表現，情感是情緒的本質內容

D.情緒具有外顯性、沖動性，而情感具有內隱性

E.情感是人和動物共有的

2.“怒發(fā)沖冠”“明知山有虎，偏向虎山行”，以上詞語所描寫的心理活動有（  ）

A.認識過程B.情感過程

C.意志過程D.個性過程

3.我國教育領域的法律救濟途徑有（）

A.行政救濟B.司法救濟

C.非訴訟的調解、仲裁D.教師申訴

E.學生申訴。

4.根據《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行的職責有（）

A.提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備

B.提供需的圖書、資料及其他教育教學用品

C.對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助

D.支持教師制止有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為

E.地方各級人民政府和國務院有關部門，對城市教師住房的建設、租賃、出售實行優(yōu)先、優(yōu)惠。

5.人類認識的開端、思維活動的基礎有（）

A.感覺    B.知覺

C.體驗    D.想象

E.聯(lián)想

參考答案

一、單項選擇題

1.D【解析】加德納在心理學領域有影響的是他的多元智力理論。

2.D【解析】思維的變通性即思維的靈活性，是指摒棄以往的習慣思維方法而開創(chuàng)不同方向的能力；流暢性是指在限定時間內產生觀念數量的多少；獨創(chuàng)性是指思維角度十分獨特、新穎；目的性是問題解決的特點。由此可知，對同一問題尋找更多不同類型的答案可以培養(yǎng)學生思維的變通性。

3.C【解析】《中華人民共和國教育法》于1995年3月18日經第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，并由中華人民共和國主席令第45號公布，自1995年9月1日起施行。

4.A【解析】教學設計是指在實施教學之前由教師對教學目標、教學方法、教學評價等進行規(guī)劃和組織并形成設計方案的過程。教學目標是整個教學設計中重要的部分，也是應先考慮的問題。

5.A【解析】意志的自制性是一個人善于控制和支配自己的情緒，約束自己言行的品質。與自制性相反的意志品質是任性和怯懦。前者不能約束自己的行動；后者在行動中畏縮不前，驚慌失措，這是意志薄弱的表現。

6.C【解析】晶體智力是以學得的經驗為基礎的認知能力。它受后天經驗的影響較大，主要表現為運用已有知識和技能去吸收新知識和解決新問題的能力。顯然，晶體智力與教育、文化有關，但在個體差異上與年齡的變化沒有密切關系，晶體智力不因年齡增長而降低，有些人甚至因知識經驗的累積，晶體智力隨著年齡的增長而升高。

二、多項選擇題

1.CD【解析】情緒是原始的、低級的態(tài)度體驗，與生理需要是否滿足相聯(lián)系，是人和動物共有的；情感是后繼的、高級的態(tài)度體驗，與社會需要是否滿足相聯(lián)系。情感依賴于情緒，具有穩(wěn)定性、深刻性。

2.BCD【解析】“怒發(fā)沖冠”體現的是情緒情感過程；“明知山有虎，偏向虎山行”體現的有意志過程，還有人的個性心理特征，如性格等。

3.ABCDE【解析】法律救濟的渠道有四種：行政渠道、司法渠道、仲裁渠道和調解渠道。其中，行政渠道、仲裁渠道和調解渠道通稱為非訴訟渠道。行政救濟渠道主要有行政申訴和行政復議兩種方式，教師申訴和學生申訴是其中的兩種方式。

4.ABCD【解析】詳見《中華人民共和國教師法》第九條規(guī)定。

5.AB【解析】略。

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