關(guān)鍵詞： 全國招教 2016

教師招聘考試（幼兒園）

一、單項選擇題

1．“成熟勢力論”的提出者是心理學(xué)家(  )

A．霍爾B．華生

C．格塞爾D．施太倫

2．兒童在每個年齡階段形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征被稱為(  )

A．兒童發(fā)展的年齡特征B．兒童生理發(fā)展的年齡特征

C．兒童心理發(fā)展的年齡特征D．兒童身心發(fā)展的年齡特征

3．手眼協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是(  )

A．手能持續(xù)抓握

B．能用手抓住看到的物體

C．看到物體后，又把視覺指向自己的手

D．看不見玩具而只聽到玩具的聲音，就能伸手抓住玩具

4．兒童在2～3歲時，掌握代名詞“我”，標(biāo)志著兒童(  )

A．自我評價的萌芽B．自我體驗的萌芽

C．自我控制的萌芽D．自我意識的萌芽

5．當(dāng)孩子情緒十分激動，又哭又鬧時，有經(jīng)驗的幼兒教師和媽媽常常采取暫時置之不理的辦法，結(jié)果孩子自己會慢慢停止哭鬧。這種幫助孩子控制情緒的方法是(  )

A.轉(zhuǎn)移法B.冷處理法

C.反思法D.自我說服法

6．我國學(xué)前教育機構(gòu)名稱被定為蒙養(yǎng)院是在(  )

A．民國初年B．辛亥革命

C．清朝中期D．清朝末年

7．學(xué)前教育學(xué)的研究對象是(  )

A．學(xué)前教育內(nèi)容B．學(xué)前教育方法

C．學(xué)前教育問題D．學(xué)前教育現(xiàn)象和問題

8．學(xué)前教育行動研究的目的是(  )

A．發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育規(guī)律B．解決學(xué)前教育問題

C．解釋學(xué)前教育現(xiàn)象D．解釋學(xué)前教育因素

9．有關(guān)學(xué)前教育對兒童發(fā)展作用的正確觀點是(  )

A．決定發(fā)展B．沒有作用

C．促進和參與發(fā)展D．說不清

10．關(guān)于學(xué)前教育價值的正確觀點是(  )

A．兒童身體發(fā)展價值B．兒童積極情感發(fā)展價值

C．兒童學(xué)習(xí)的價值D．個體發(fā)展價值和社會發(fā)展價值

二、簡答

簡述5～6歲兒童想象的特點。

【參考答案】

1．C【解析】格塞爾認(rèn)為學(xué)習(xí)需要一定的成熟作為基礎(chǔ)，某機能的生理結(jié)構(gòu)未成熟之前，學(xué)習(xí)訓(xùn)練是不能進行的，只有在達到足以使某一行為模式出現(xiàn)的發(fā)育狀態(tài)(成熟狀態(tài))時，訓(xùn)練才能奏效。“同卵雙生子爬梯”實驗論證了成熟論的觀點。

2．C【解析】學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征是指在一定的社會和教育條件下，幼兒在每個不同的年齡階段中表現(xiàn)出來的一般的、本質(zhì)的、典型的特征。

3．B【解析】手眼協(xié)調(diào)動作出現(xiàn)的主要標(biāo)志是伸手能抓到東西。產(chǎn)生這種動作所要求的知覺條件有三個：第一，知覺到物體的位置——主要是視覺；第二，知覺到手的位置——主要是動覺；第三，視覺指導(dǎo)手的觸覺活動。

4．D【解析】自我意識就是個體對自己所作所為的看法和態(tài)度。幼兒在2～3歲的時候，掌握代名詞“我”，是幼兒自我意識萌芽的重要標(biāo)志。這個年齡的孩子經(jīng)常說“我的”，開始不讓別人動自己的東西。經(jīng)過一段時間以后，孩子逐漸會較準(zhǔn)確地使用“我”這個詞來表達自己的愿望。這時可以說幼兒的自我意識產(chǎn)生了。

5．B【解析】冷處理法是孩子情緒十分激動時，可以采取暫時置之不理的辦法，孩子自己會慢慢地停止哭喊。

6．D【解析】我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構(gòu)是1903年在湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園(清朝末年政府將其改名為武昌蒙養(yǎng)院)。

7．D【解析】學(xué)前教育學(xué)是專門研究學(xué)前教育現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育規(guī)律的一門科學(xué)。

8．B【解析】行動研究是一種適合于廣大教育實際工作者的研究方法，它既是一種方法技術(shù)，也是一種新的科研理念、研究類型。行動研究是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究，由實際工作者與研究者共同參與，使研究成果為實際工作者理解、掌握和應(yīng)用，從而達到解決問題、改變社會行為目的的研究方法。行動研究將教育理論和教育實踐融為一體，將教育者和教育現(xiàn)實問題緊密結(jié)合，強調(diào)在“行動”中研究，在“情境”中研究，在“做”中研究。

9．C【解析】教育促進和參與發(fā)展的教育作用觀即學(xué)前教育促進幼兒身心發(fā)展，學(xué)前教育是其發(fā)展的重要組成部分的觀點。

10．D【解析】略。

二、簡答

（1）想象的有意性相當(dāng)明顯；

（2）想象內(nèi)容進一步豐富，有情節(jié)；

（3）想象內(nèi)容新穎性程度增加；

（4）想象形象力求符合客觀邏輯。

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