關(guān)鍵詞： 全國招教 2016 幼兒園

教師招聘考試 幼兒園

一、單項選擇題

1.具有強烈的好奇心，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動，認真專注，不怕困難，敢于探究和嘗試，樂于想象和創(chuàng)造。這些均是良好的（）的重要體現(xiàn)。

A.學(xué)習(xí)態(tài)度B.學(xué)習(xí)品質(zhì)

C.學(xué)習(xí)習(xí)慣D.學(xué)習(xí)能力

2.小明在幼兒園吃午飯時不小心被魚刺卡在咽部，老師采取的正確處理方式是（）

A.吞咽飯團B.喝醋

C.及時就醫(yī)D.自然咳出

3.班級管理是通過計劃、組織、實施、（）等環(huán)節(jié)來實現(xiàn)。

A.總結(jié)B.小結(jié)

C.調(diào)整D.檢查

4.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》提出幼兒園教師應(yīng)具備的通識性知識包括：自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識，中國教育基本情況，（）和現(xiàn)代信息技術(shù)知識。

A.藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識B.幼兒保育和教育知識

C.班級管理知識D.幼兒發(fā)展知識

5.關(guān)于5歲幼兒掌握空間方位闡述正確的是（）

A.開始以他人為中心辨別左右B.開始以自身為中心辨別左右

C.開始以他人為中心辨別前后D.開始以自身為中心辨別前后

6.社區(qū)資源包括：自然資源、（）和生活設(shè)施資源。

A.人文資源B.教育資源

C.環(huán)境資源D.人力資源

7.教師應(yīng)具備觀察了解幼兒的能力、與幼兒積極互動的能力、及時轉(zhuǎn)變角色的能力和（）的能力。

A.分析幼兒B.與幼兒交往

C.評價與反思D.與幼兒游戲

8.關(guān)于幼兒語言發(fā)展闡述正確的是（）

A.從自我中心語言到社會化語言

B.從社會化語言到自我中心語言

C.從內(nèi)部語言到外部語言

D.從獨自語言到內(nèi)部語言

9.皮亞杰設(shè)計的“三山實驗”結(jié)果反映了3～4歲幼兒思維具有（）

A.直觀性B.自我中心性

C.形象性D.經(jīng)驗性

10.教師設(shè)置問題情境，讓孩子盡量說出不同的解決方案。這可以發(fā)展孩子的（）

A.發(fā)散思維B.聚合思維

C.形象思維D.抽象思維

二、簡答

簡述影響兒童同伴交往的因素。

【參考答案】

一、單項選擇

1.B【解析】《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。

2.C【解析】略。

3.C【解析】班級管理的含義是班級教師通過計劃、組織、實施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的資源充分運用起來，以便達到預(yù)定的目的。

4.A【解析】《幼兒教師專業(yè)標準（試行）》中通識性知識：（1）具有一定的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識；（2）了解中國教育基本情況；（3）掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點與基本知識； （4）具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識；（5）具有一定的現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。

5.B【解析】幼兒方位知覺的發(fā)展趨勢是：3歲辨別上下，4歲開始辨別前后方位，5歲開始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個方位，但以左右方位的相對性來辨別左右仍然感到困難。

6.A【解析】幼兒園利用社區(qū)資源主要有以下策略：（1）社區(qū)中自然資源的利用；（2）社區(qū)中的人文資源的利用；（3）社區(qū)中的生活設(shè)施資源的利用；（4）幼兒園為社區(qū)提供教育服務(wù)。

7.C【解析】幼兒教師的能力結(jié)構(gòu)：觀察和了解兒童的能力；設(shè)計教育活動的能力；組織管理能力；對幼兒進行行為輔導(dǎo)的能力；溝通的能力（與幼兒積極互動的能力）；獨立思維與創(chuàng)造的能力；適應(yīng)新情境的能力；及時轉(zhuǎn)變角色的能力；反思能力（不斷評價和反思的能力）。

8.A【解析】皮亞杰認為，7歲以下的兒童，其思想是自我中心的，他們?nèi)鄙俪志玫纳鐣徽?，他們不能隱秘任何簡單的思維，因此，他們沒有個人化。又由于缺少真正的思想交流，因此，他們也沒有達到真正的社會化。直到7、8歲，兒童的自我中心語言才逐漸失去了它的重要性。

9.B【解析】皮亞杰設(shè)計的“三山實驗”結(jié)果反映了3～4歲幼兒處于不守恒階段，認為對方所看到的就是自己所看到的那樣，是以自我為中心的思維。

10.A【解析】發(fā)散思維，也叫求異思維，是指人們解決問題時，思路朝各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。

二、簡答

（1）早期親子交往的經(jīng)驗；

（2）幼兒自身的特征；

（3）活動材料和活動性質(zhì)；

（4）父母的鼓勵；

（5）教師的影響。

2025年教師招聘官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取