關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2018

1.教師參與教育研究的意義有（   ）。

A.是教師重新學(xué)習(xí)、不斷調(diào)整和改善知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程

B.是教師與他人溝通交流、擴(kuò)大視野的過(guò)程

C.是教師挑戰(zhàn)自我、提高教育研究能力的過(guò)程

D.是教師完成學(xué)校工作任務(wù)而須進(jìn)行的

2.想象是創(chuàng)新的心理基礎(chǔ)，想象可分為有意想象和無(wú)意想象。下列情況中屬于無(wú)意想象的是（   ）。

A.新建房屋裝修前對(duì)房間整體布置進(jìn)行的想象

B.把天上飄動(dòng)的白云不由自主地想象成羊群或山峰

C.學(xué)生上課走神，常常出現(xiàn)“白日夢(mèng)”

D.睡覺時(shí)的夢(mèng)境

3.把曾經(jīng)在課堂上學(xué)習(xí)的課本知識(shí)和日常生活知識(shí)，運(yùn)用在以后的生活中。這種對(duì)知識(shí)的記憶是（   ）。

A.語(yǔ)義記憶 B.陳述記憶

C.程序記憶 D.長(zhǎng)時(shí)記憶

4.下列各項(xiàng)，屬于新課程三維目標(biāo)的有（   ）。

A.知識(shí)與技能 B.能力與經(jīng)驗(yàn)

C.過(guò)程與方法 D.情感態(tài)度與價(jià)值觀

5.下列關(guān)于趣味的判斷，正確的是（   ）。

A.與后天培養(yǎng)無(wú)關(guān) B.有高下、美丑之分

C.與生活質(zhì)量有重要聯(lián)系 D.對(duì)青少年階段尤其重要

6.在通常情況下，課堂氣氛可以分成（   ）。類型。

A.積極的 B.混亂的

C.消極的 D.對(duì)抗的

7.教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)和不可缺少的部分，以下對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)理解正確的是（   ）。

A.教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中

B.教師可以依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)節(jié)課堂教學(xué)安排

C.教學(xué)評(píng)價(jià)是在學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行的考核

D.教師可以依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果反思自己的教學(xué)過(guò)程，進(jìn)一步完善和提高教學(xué)能力

8.沒有愛就沒有教育，教師的愛對(duì)學(xué)生完善自我和健康成長(zhǎng)的積極作用表現(xiàn)在（   ）。

A.熱愛學(xué)生有利于促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上

B.熱愛學(xué)生為教師培養(yǎng)學(xué)生的良好品德創(chuàng)造了契機(jī)

C.熱愛學(xué)生有利于建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高

D.熱愛學(xué)生能夠讓學(xué)生對(duì)教師有好感，從而不會(huì)專注教師的缺點(diǎn)

9.下列情形中哪些可以依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰（   ）。

A.推薦學(xué)生買課外輔導(dǎo)書的

B.非法招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的

C.出版未經(jīng)依法審定的教科書的

D.脅迫或者誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)的

10.下列心理現(xiàn)象中，屬于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象的有（   ）。

A.會(huì)騎自行車的人比較容易掌握摩托車的駕駛技術(shù)

B.后來(lái)的學(xué)習(xí)對(duì)先前的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響

C.學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有影響

D.學(xué)會(huì)彈鋼琴，可以有利于彈手風(fēng)琴

1.ABC【解析】略。

2.BCD【解析】無(wú)意想象又稱不隨意想象，是沒有預(yù)定目的，不由自主產(chǎn)生的想象。把天空中的云想象成現(xiàn)實(shí)的事物和學(xué)生常出現(xiàn)的“白日夢(mèng)”現(xiàn)象，是無(wú)意想象的表現(xiàn)。而夢(mèng)是無(wú)意想象的極端表現(xiàn)。

3.ABCD【解析】語(yǔ)義記憶是指人們對(duì)一般知識(shí)和規(guī)律的記憶；長(zhǎng)時(shí)記憶是指信息在頭腦中儲(chǔ)存的時(shí)間在1分鐘以上，直至保持終生的記憶；陳述性記憶是指對(duì)有關(guān)事實(shí)和事件的記憶，如知識(shí)和生活常識(shí)；程序性記憶是指對(duì)如何做事情的記憶，包括對(duì)知覺技能、認(rèn)知技能和運(yùn)動(dòng)技能的記憶。對(duì)課本知識(shí)的記憶既屬于語(yǔ)義記憶、陳述性記憶，應(yīng)用到生活中同時(shí)也屬于長(zhǎng)時(shí)記憶和程序性記憶。

4.ACD【解析】新課程背景下的課堂教學(xué)，要求根據(jù)各學(xué)科教學(xué)的任務(wù)和學(xué)生的需求，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。

5.BCD【解析】（1）從趣味的形成來(lái)看，趣味從來(lái)就不是天生的，它是環(huán)境的產(chǎn)物，文化的產(chǎn)物；（2）從趣味的性質(zhì)來(lái)看，它也有高下之分、善惡之分、美丑之分；（3）從趣味的作用來(lái)看，趣味與人生有很多重要的關(guān)聯(lián)；（4）趣味教育對(duì)于人生的青少年階段尤其重要。

6.ACD【解析】課堂氣氛的類型有：積極的課堂氣氛、消極的課堂氣氛、一般型課堂氣氛和對(duì)抗的課堂氣氛。

7.ABD【解析】教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)和對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，也可以劃分為學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。

8.ABC【解析】教師熱愛學(xué)生的意義有：（1）熱愛學(xué)生有利于促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上；（2）熱愛學(xué)生為教師的施教提供了感情基礎(chǔ)；（3）熱愛學(xué)生為教師培養(yǎng)學(xué)生的良好品德創(chuàng)造了契機(jī)；（4）熱愛學(xué)生有利于教師教學(xué)質(zhì)量的提高；（5）熱愛學(xué)生有利于激勵(lì)教師為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

9.ABCD【解析】詳見《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五十六條和第五十九條規(guī)定。

10.ABCD【解析】A、B、C和D項(xiàng)均為一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的現(xiàn)象（即學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象）。

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