關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2019

1.《中國(guó)達(dá)人秀》每期不乏有一些高手,可以惟妙惟肖地模仿各種人的聲 音,這種能力是( )。

A.一般能力

B.特殊能力

C.模仿能力

D.創(chuàng)造能力

2.《歡樂(lè)頌 2》中王子文塑造了一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真,對(duì)愛(ài)人真心,率真、張 揚(yáng)、犀利又不矯情的曲筱綃而備受觀眾喜愛(ài),這主要是人物的( )打動(dòng)了觀眾。

A.性格

B.氣質(zhì)

C.態(tài)度

D.意志

3.某市實(shí)驗(yàn)中學(xué)經(jīng)常邀請(qǐng)教育專家來(lái)做報(bào)告,并把每月 15 號(hào)作為學(xué)校的師 德建設(shè)日,以此加強(qiáng)學(xué)校教師的師德教育。這種方法屬于( )。

A.說(shuō)理疏導(dǎo)法

B.榜樣示范法

C.對(duì)比教育法

D.實(shí)踐鍛煉法

4.期末考試結(jié)束后,蘇老師按照成績(jī)重新編排了座位,并把分?jǐn)?shù)當(dāng)作評(píng)獎(jiǎng) 評(píng)優(yōu)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。蘇老師的做法違背了教師職業(yè)道德中的( )。

A.關(guān)愛(ài)學(xué)生

B.教書育人

C.愛(ài)崗敬業(yè)

D.為人師表

5.下列說(shuō)法中,符合《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定的是( )。

A.國(guó)家實(shí)施九年義務(wù)教育,需要收取學(xué)雜費(fèi)

B.學(xué)校要遵循教育為先的原則

C.國(guó)家鼓勵(lì)教科書循環(huán)使用

D.縣級(jí)教育行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作,采取措施發(fā)展教師教育

6.胖胖今年 15 歲,是某實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三學(xué)生,在校期間多次攔截毆打他人或 者強(qiáng)行索要他人財(cái)物;學(xué)校多次勸導(dǎo)仍屢教不改。針對(duì)胖胖的情況,下列說(shuō)法正 確的是( )。

A.學(xué)?？梢詫?duì)其進(jìn)行開除

B.可以送胖胖到專門學(xué)校接受教育

C.其父母可以向?qū)W校申請(qǐng)休學(xué)

D.以上說(shuō)法都不對(duì)

7.司機(jī)在看見(jiàn)“減速慢行”的標(biāo)志后,馬上放慢車速,這是( )。

A.第一信號(hào)系統(tǒng)

B.第二信號(hào)系統(tǒng)

C.操作性條件反射

D.無(wú)條件反射

8.三年級(jí)七班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)老師布置的任務(wù)總是草草了事,采取應(yīng)付的態(tài)度。 上課的時(shí)候很少主動(dòng)舉手發(fā)言。有的時(shí)候,學(xué)生害怕上課,一提到數(shù)學(xué)課,都提 心吊膽。這屬于( )課堂氣氛。

A.積極的

B.對(duì)抗的

C.消極的

D.失控的

9.自習(xí)課上,以小剛為首的幾個(gè)同學(xué)老是做小動(dòng)作,并找周圍的同學(xué)說(shuō)話。 但同學(xué)們都不給予回應(yīng),仍然低頭做自己的事情。在多次嘗試后,這幾個(gè)不遵守 紀(jì)律的學(xué)生也拿出書本,開始自習(xí)了。這屬于( )的課堂紀(jì)律。

A.教師促成

B.任務(wù)促成

C.集體促成

D.自我促成

10.下列不屬于加涅認(rèn)為的“智慧技能”的是( )。

A.把小數(shù)和分?jǐn)?shù)相互換算

B.寫英語(yǔ)作文的時(shí)候,使主語(yǔ)和謂語(yǔ)相一致

C.上完作文課,學(xué)會(huì)寫議論文

D.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),能說(shuō)出“尷尬”一詞的含義

【參考答案解析】

1.C【解析】模仿各種聲音屬于模仿能力。A 選項(xiàng)的一般能力是通用的,到哪都要用。如記憶力。B 選項(xiàng)的特殊能力是在特定領(lǐng)域用的,如繪畫能力。

2.A【解析】“對(duì)工作認(rèn)真......”屬于性格中的態(tài)度特征。氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分,有好壞之分的是性格。

3.A【解析】報(bào)告屬于說(shuō)理疏導(dǎo)法,如講授、報(bào)告、談話、討論、辯論都屬 于說(shuō)理疏導(dǎo)法的形式。B 選項(xiàng)的榜樣示范法要有明確、典型的榜樣去學(xué)習(xí)。C 選 項(xiàng)的對(duì)比教育法要有對(duì)比,我跟誰(shuí)去比較。D 選項(xiàng)的實(shí)踐鍛煉法指在具體活動(dòng)中 去實(shí)踐,老師去做,不是干巴巴的講。本題強(qiáng)調(diào)報(bào)告,專家講老師聽(tīng),老師沒(méi)有 參與實(shí)踐活動(dòng)。

4.B【解析】本題考查教師職業(yè)道德內(nèi)涵,教書育人內(nèi)涵中后一句話為“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。

5.C【解析】A 選項(xiàng)中應(yīng)為不收取學(xué)雜費(fèi)。B 選項(xiàng)中應(yīng)為德育優(yōu)先發(fā)展原則。D 選項(xiàng)是縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作。

6.B【解析】初三屬于義務(wù)教育階段。A 選項(xiàng)因?yàn)樘幱诹x務(wù)教育階段,絕對(duì)不能開除。B 選項(xiàng)如果屢教不改,可以送到專門學(xué)校教育。C 選項(xiàng)生病需要長(zhǎng)期 治療的同學(xué)才能休學(xué)。所以對(duì)于題干中的情況應(yīng)該送到專門學(xué)校去教育,專門學(xué) 校除了學(xué)習(xí)普通知識(shí)外還會(huì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)?！咀⒁狻刻厥饨逃龑W(xué)校收留的是殘障兒童、特殊兒童。

7.B【解析】“減速慢行”的標(biāo)志是語(yǔ)言符號(hào),屬于第二信號(hào)系統(tǒng)。如望梅 生津?qū)儆诘谝恍盘?hào)系統(tǒng);望梅止渴屬于第二信號(hào)系統(tǒng),描述梅子屬于語(yǔ)言符號(hào); 嘗梅生津?qū)儆跓o(wú)條件反射;談梅生津、畫餅充饑都屬于第二信號(hào)系統(tǒng)。

8. C【解析】很少舉手發(fā)言、提心吊膽屬于消極的課堂氣氛。

9.C【解析】大家都不理他屬于大家促成的紀(jì)律,為集體促成。如考試時(shí)強(qiáng)調(diào)共同朝著某一目標(biāo)努力紀(jì)律很好,屬于任務(wù)促成。看到題目中自覺(jué)、自律屬于 自我促成。

10.D【解析】智慧技能是“做”,運(yùn)用知識(shí)去解決問(wèn)題、做問(wèn)題。D 選項(xiàng)屬于言語(yǔ)信息的學(xué)習(xí),不屬于智慧技能。

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