關(guān)鍵詞： 全國招教 2016

【每日一練】教師招聘考試

一．單項(xiàng)選擇題

1.有效教學(xué)須遵循的基本要求是（  ）

A.教學(xué)原則    B.教學(xué)過程      C.教學(xué)方法     D.教學(xué)目標(biāo)

2.基礎(chǔ)教育的問題是（  ）

A.審美教育     B.文化教育     C.道德教育      D.素質(zhì)教育

3.教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的（）去選擇課程內(nèi)容。

A.關(guān)鍵期         B.學(xué)習(xí)興趣

C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)       D.近發(fā)展區(qū)

4.“教之于學(xué)就如同賣之于買”說明（  ）

A.學(xué)生上學(xué)要交學(xué)費(fèi)

B.教學(xué)相互依存

C.一種新型師生關(guān)系

D.教師要為學(xué)生服務(wù)

5.（  ）是教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展直接、普遍的途徑。

A.師范教育      B.在職培訓(xùn)     C.自我教育     D.相互督導(dǎo)

二．簡答題

1.簡述蘇格拉底問答法。

2.簡述教育的相對(duì)獨(dú)立性。

參考答案：

一．單項(xiàng)選擇題

1.A【解析】教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。教學(xué)原則既指導(dǎo)教師的教，又指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)。教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，它的正確和靈活運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

2.D【解析】《中國教育改革與發(fā)展綱要》則是更明確地指出：“基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程”。這就清楚地告訴我們，基礎(chǔ)教育的價(jià)值主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，基礎(chǔ)教育的基本目標(biāo)在于提高整個(gè)中華民族的素質(zhì)，它的對(duì)象和著眼點(diǎn)是全體人民，而不是一部分人，更不是少數(shù)人；第二，基礎(chǔ)教育的功能是為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，它強(qiáng)調(diào)的是基本素質(zhì)的培養(yǎng)，而不是專業(yè)或某些專門人才的培養(yǎng)。所以選D選項(xiàng)

3.D【解析】蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出的“近發(fā)展區(qū)”，是指學(xué)生即將達(dá)到的發(fā)展水平與現(xiàn)有的發(fā)展水平之間的差異，如果學(xué)生的發(fā)展水平處于“近發(fā)展區(qū)”，那么這正是能敏感地接受教育的時(shí)候。

4.B【解析】教學(xué)是在一定教育目的規(guī)范下，教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)?？梢?，教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一，教之于學(xué)就如同賣之于買。

5.C【解析】教師的自我教育就是專業(yè)化的自我建構(gòu)，它是教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展的直接、普遍的途徑。

二．簡答題

1.（1）這種問答法分為三步：第一步稱為蘇格拉底諷刺，他認(rèn)為這是使人變得聰明的一個(gè)要的步驟，因?yàn)槌且粋€(gè)人很謙遜，“自知其無知”，否則他不可能學(xué)到真知；第二步稱為定義，在問答中經(jīng)過反復(fù)詰難和歸納，從而得出明確的定義和概念；第三步稱為助產(chǎn)術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思索，自己得出結(jié)論。

（2）蘇格拉底的教學(xué)方法實(shí)際上是一種師生平等的辯論方法。他從不給學(xué)生現(xiàn)成的答案，而是讓學(xué)生通過自己的探索、理解去得到結(jié)論，通過與學(xué)生的問答、交談、討論甚至爭辯的方法來向?qū)W生傳播自己的觀點(diǎn)和思想。蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)是由內(nèi)而外的，是將兒童心靈中的智慧不斷引出、發(fā)展的過程，而不是由外而內(nèi)的，不是注入、訓(xùn)練、鑄造的過程。

2.（1）教育自身的歷史繼承性；

（2）教育與社會(huì)發(fā)展的不平衡性；

（3）教育與其他社會(huì)意識(shí)形式的平行性

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