關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2019

教師招聘考試指南群（點(diǎn)擊進(jìn)群，群內(nèi)有準(zhǔn)考情分析、新時(shí)政解讀、全考試大綱）

1.王強(qiáng)等十位同學(xué)愛(ài)好輪滑，經(jīng)常放學(xué)后在學(xué)校進(jìn)行練習(xí)，他們組成的群體是( )。

A.非正式群體

B.正式群體

C.聯(lián)合群體

D.松散群體

2.某校成立“氣象觀測(cè)小組”，讓學(xué)生了解氣候的變化規(guī)律，這屬于課外活動(dòng)中的( )。

A.科技活動(dòng)

B.文學(xué)活動(dòng)

C.藝術(shù)活動(dòng)

D.體育活動(dòng)

3.以學(xué)生對(duì)任務(wù)的充分理解為前提，理解越深刻越能自覺(jué)遵守紀(jì)律，遇到困難、挫折也不輕言放棄，這種類(lèi)型的紀(jì)律為( )。

A.教師促成的紀(jì)律

B.任務(wù)促成的紀(jì)律

C.自我促成的紀(jì)律

D.集體促成的紀(jì)律

4.在班級(jí)開(kāi)展的各種活動(dòng)中，每一個(gè)成員都會(huì)通過(guò)自己和他人的表現(xiàn)以及所獲得的評(píng)價(jià)，判斷其表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)與不足。這主要體現(xiàn)了班級(jí)的( )。

A.矯正功能

B.診斷功能

C.促進(jìn)發(fā)展功能

D.社會(huì)化功能

5.班級(jí)平行管理的理論淵源是前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的( )。

A.民主影響

B.教師人格

C.平行影響

D.群體影響

6.了解學(xué)生是班主任工作的基礎(chǔ)，研究學(xué)生則是班主任工作的基本能力，班主任了解和研究學(xué)生的基本內(nèi)容包括（）。

A.個(gè)人信息、群體信息、成長(zhǎng)家庭背景

B.學(xué)習(xí)態(tài)度、同學(xué)關(guān)系、父母的社會(huì)關(guān)系

C.個(gè)體信息、校園輿論、學(xué)生的家庭地位

D.身心素質(zhì)、個(gè)人威信、成長(zhǎng)家庭背景

7.下列關(guān)于班集體隊(duì)伍的構(gòu)成表述正確的是（）。

A.班集體的隊(duì)伍由班干部和積極分子組成

B.班集體的隊(duì)伍由班主任和任課教師、班干部、積極分子組成

C.班集體的隊(duì)伍由班主任、班干部、積極分子組成

D.班集體的隊(duì)伍由任課教師和班干部、積極分子組成

8.班級(jí)危機(jī)管理的過(guò)程主要包括：危機(jī)預(yù)設(shè)、（）。和危機(jī)善后等階段。

A.危機(jī)發(fā)生、危機(jī)控制、危機(jī)確認(rèn)

B.危機(jī)控制、危機(jī)發(fā)現(xiàn)、危機(jī)確認(rèn)

C.危機(jī)預(yù)設(shè)、危機(jī)發(fā)生、危機(jī)控制

D.危機(jī)防范、危機(jī)確認(rèn)、危機(jī)控制

9.明確的共同目標(biāo)是班級(jí)管理的指南，班級(jí)管理的目標(biāo)就是要把班級(jí)打造成四個(gè)共同體，即“學(xué)習(xí)共同體、文化共同體、（）”。

A.心理共同體和倫理共同體

B.精神共同體和活動(dòng)共同體

C.精神共同體和倫理共同體

D.發(fā)展共同體和精神共同體

10.教學(xué)媒體是指教與學(xué)活動(dòng)中傳遞信息的中介，能夠使教學(xué)信息傳遞更加標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)媒體包括存儲(chǔ)、呈現(xiàn)、處理、傳遞教學(xué)信息的物質(zhì)載體和承載教學(xué)信息的（）。

A.符號(hào)載體

B.社會(huì)載體

C.信息載體

D.物質(zhì)載體

【參考答案解析】

1.A【解析】正式群體是由正式文件明文規(guī)定而構(gòu)成的群體，其成員有固定的編制、明確的權(quán)利、義務(wù)和職責(zé)分工。非正式群體指沒(méi)有正式文件規(guī)定而構(gòu)成的群體，其成員以某種共同利益、觀點(diǎn)、愛(ài)好為基礎(chǔ)，以感情為紐帶。松散群體是低層次的，是人們由于時(shí)間和空間上的接近而組成的集合體。聯(lián)合群體是中間層次，其特點(diǎn)是成員之間存在著共同的目標(biāo)、共同的利益和共同的活動(dòng)目的，群體成員之間建立有公務(wù)和個(gè)人間的接觸，共同的活動(dòng)較多，因而發(fā)展為聯(lián)合式群體。聯(lián)合群體多指社團(tuán)、協(xié)會(huì)，所以選A。

2.A【解析】科技活動(dòng)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，進(jìn)行各種科技實(shí)踐性作業(yè)的活動(dòng)。如制作科技小模型、采集標(biāo)本、動(dòng)物小觀察、小飼養(yǎng)、小種植等，以及舉辦科技知識(shí)講座和科學(xué)家故事會(huì)、科技表演、競(jìng)賽等。成立“氣象觀測(cè)小組”屬于科技活動(dòng)。

3.B【解析】任務(wù)促成的紀(jì)律是指每一次任務(wù)都有其特定的紀(jì)律，有時(shí)某項(xiàng)任務(wù)會(huì)引起學(xué)生的高度注意，使他對(duì)其它誘人的活動(dòng)置之不理。任務(wù)促成的紀(jì)律是以個(gè)人對(duì)活動(dòng)任務(wù)的充分理解為前提的。

4.B【解析】本題考查的是班級(jí)的功能。根據(jù)評(píng)價(jià)判斷優(yōu)勢(shì)與不足，屬于班級(jí)功能中的診斷功能。故選B。

5.C【解析】班級(jí)平行管理是指班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。其理論淵源是馬卡連科的“平行影響”的教育思想。

6.A【解析】了解和研究學(xué)生主要包括三個(gè)方面：（1）了解和研究學(xué)生個(gè)人；（2）了解學(xué)生的群體關(guān)系；（3）了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

7.A【解析】下列關(guān)于班集體隊(duì)伍的構(gòu)成表述正確的是班集體的隊(duì)伍由班干部和積極分子組成。

8.D【解析】班級(jí)危機(jī)管理的過(guò)程主要包括：危機(jī)預(yù)設(shè)、危機(jī)善后等階段危機(jī)防范、危機(jī)確認(rèn)、危機(jī)控制。

9.C【解析】明確的共同目標(biāo)是班級(jí)管理的指南，班級(jí)管理的目標(biāo)就是要把班級(jí)打造成四個(gè)共同體，即“學(xué)習(xí)共同體、文化共同體、精神共同體和倫理共同體。

10.C【解析】教學(xué)媒體是指教與學(xué)活動(dòng)中傳遞信息的中介，能夠使教學(xué)信息傳遞更加標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)媒體包括存儲(chǔ)、呈現(xiàn)、處理、傳遞教學(xué)信息的物質(zhì)載體和承載教學(xué)信息的信息載體。

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