關(guān)鍵詞： 全國招教 2020

1.( )是影響人的品德發(fā)展的決定性因素。

A.生物遺傳因素

B.環(huán)境因素

C.教育因素

D.個體活動因素

2.以下問題屬于結(jié)構(gòu)不良問題的是( )。

A.從北京乘火車到重慶，好的路線應(yīng)該怎么走

B.求邊長為3厘米的正方形的面積

C.已知直角三角形兩邊的長度分別是3厘米、4厘米，求第三邊

D.讓大學(xué)生考查本校學(xué)生的心理狀況，寫一篇論文

3.技能的學(xué)習(xí)對學(xué)生而言非常重要，下列行為中，不屬于技能的是( )。

A.游泳

B.跳遠(yuǎn)

C.推理

D.吞咽

4.兒童非常喜歡閱讀情節(jié)比較新穎離奇的故事，這種現(xiàn)象可以用下列( )來解釋。

A.驅(qū)力說

B.強化說

C.觀念沖突論

D.歸因論

5.兒童自我意識與自我教育能力的發(fā)展大致經(jīng)歷如下過程( )。

A.從自我為中心發(fā)展到“他律”再到“自律”

B.從“他律”發(fā)展到“自律”再到自我為中心

C.從自我為中心發(fā)展到“自律”再到“他律”

D.從“自律”發(fā)展到“他律”再到自我為中心

6.李明在幫助了別人后，感受到快樂、幸福與滿足，獲得了一種精神上的享受，這是德育的個體性功能中的( )。

A.生存性功能 

B.發(fā)展性功能 

C.享用性功能 

D.回饋性功能

7.“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的特點是( )。

A.主體性 

B.創(chuàng)造性 

C.示范性 

D.間接性

8.人看到“梅子”兩個字，牙齒就發(fā)酸，這屬于( ) 。

A.第一信號系統(tǒng) 

B.第二信號系統(tǒng) 

C.條件反射 

D.膝跳反射

9.建立世界上第一個心理學(xué)實驗室的是心理學(xué)家( )。

A.馮特 

B.桑代克 

C.華生 

D.巴甫洛夫

10.大學(xué)畢業(yè)生在選擇工作的時候，面對多重的選擇，是( )的表現(xiàn)。

A.雙趨沖突 

B.雙避沖突 

C.趨避沖突 

D.多重趨避沖突

【參考答案解析】

1.D【解析】人的品德是否得到發(fā)展以及朝著何種方向發(fā)展，取決于人所具有的自主性、能動性、創(chuàng)造性，并通過人的活動表現(xiàn)出來。個體活動尤其是社會實踐活動是影響人的品德發(fā)展的決定性因素。

2.D【解析】結(jié)構(gòu)不良的問題是指沒有明確的結(jié)構(gòu)或解決途徑。讓大學(xué)生考查本校學(xué)生的心理狀況，寫一篇論文，問題沒有明確的解決途徑，每個學(xué)生的論文內(nèi)容也帶有各自的主觀色彩。符合結(jié)構(gòu)不良的問題的概念。

3.D【解析】技能是通過學(xué)習(xí)和練習(xí)后獲得的習(xí)慣化活動方式，先天就會的或者是本能行為都不是技能，吞咽屬于本能。

4.C【解析】動機(jī)的理論包括本能理論、需要理論、強化理論、認(rèn)知理論等。其中觀念沖突論，又稱為認(rèn)知失調(diào)論。新穎離奇的故事，往往與兒童頭腦中原有的觀念不一致而形成認(rèn)知失調(diào)，為求得一致，兒童就要繼續(xù)閱讀下去，其動機(jī)可以用認(rèn)知失調(diào)論(觀念沖突論)來解釋，故選C。

5.A【解析】自我為中心指兒童只能從自己的角度看待事物，不能設(shè)身處地的為他人著想，“他律”指根據(jù)他人和社會的要求進(jìn)行是非判斷，缺乏獨立判斷的能力，“自律”則表示自己有獨立判斷的能力，這三個階段是依次成熟的。

6.C【解析】德育的享用性功能：德育可以使個體實現(xiàn)某種愿望、需要，從中體驗到快樂、幸福、滿足，獲得一種精神上的享受。

7.C【解析】其身正，不令而行;其身不正，雖令不從的含義是老師的行為舉止對學(xué)生影響巨大，在題干中突出表現(xiàn)的是教師勞動特點的示范性。

8.B【解析】由抽象的語言文字引起的條件反射叫做第二信號系統(tǒng)，是人類所特有的。如看到“梅子”二字，牙就發(fā)酸。因此，本題選B。

9.A【解析】心理學(xué)界一般認(rèn)為，科學(xué)心理學(xué)誕生的一個標(biāo)志性的事件是1879年，德國心理學(xué)家馮特在德國的萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實驗室。

10.D【解析】多重趨避沖突指同時有兩個或兩個以上的目標(biāo)，但每個目標(biāo)各有優(yōu)缺點，個體難以做出選擇。如擇業(yè)、擇校等。因此，本題選D。

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