關(guān)鍵詞： 全國招教 2020

課程推薦>>>2021年招教直播講座免費(fèi)聽，更多試題資料點(diǎn)擊領(lǐng)取

簡答題

1. 我國《教師法》規(guī)定教師享有哪些權(quán)利？

2. 小明面對接連的考試失利非常沮喪，認(rèn)為自己能力不足，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，作為老師應(yīng)如何幫助小明恢復(fù)信心？

【參考答案解析】

1.我國《教師法》規(guī)定教師享有哪些權(quán)利？

根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師享有下列權(quán)利：

（1）進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗；（2）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；（4）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（5）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（6）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

2. 小明面對接連的考試失利非常沮喪，認(rèn)為自己能力不足，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，作為老師應(yīng)如何幫助小明恢復(fù)信心？

小明之所以失去信心，是因為接連的考試失利和不正確的歸因，要想幫助小明恢復(fù)信心，可以從指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確歸因和讓學(xué)生體驗到成功這兩方面著手。

首先，讓學(xué)生體驗到成功，就要培養(yǎng)學(xué)生有恰當(dāng)的自我效能感。在個體擁有了相應(yīng)的知識技能后，自我效能感就成為個體行為的決定性因素。許多學(xué)生尤其是學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生，由于對自己的學(xué)習(xí)能力持懷疑態(tài)度，表現(xiàn)出很低的自我效能感水平，在學(xué)習(xí)中放棄嘗試和應(yīng)有的努力，進(jìn)而影響其學(xué)習(xí)成績。（1）教師可以通過為他們選擇難易合適的任務(wù)，讓他們不斷地獲得成功體驗，進(jìn)而提高自我效能感水平；（2）讓他們觀看和想象那些與自己差不多的學(xué)生的成功操作，通過獲得替代性經(jīng)驗和強(qiáng)化來提高他們的自我效能感，使他們確信自己也有能力完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為，從而推動學(xué)習(xí)的進(jìn)行；（3）教師還可以通過歸因訓(xùn)練改變學(xué)生對自己學(xué)習(xí)能力的錯誤判斷，形成正確的自我效能感判斷；

其次，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的歸因，改變學(xué)生不正確的歸因，提高學(xué)習(xí)動機(jī)可以從兩方面入手：（1）“努力歸因”，無論成功或失敗都?xì)w因于努力與否的結(jié)果。因為學(xué)生將自己的成敗歸因于努力與否會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，當(dāng)學(xué)習(xí)困難或成績不佳時，一般不會因一時的失敗而降低將來會取得成功的期望。（2）“現(xiàn)實(shí)歸因”，針對一些具體問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)歸因，以幫助學(xué)生分析除努力這個因素外，影響學(xué)習(xí)成績的因素還有哪些，是智力、學(xué)習(xí)方法，還是家庭環(huán)境、教師等因素。分析這些因素在多大程度上影響其學(xué)習(xí)成績，并盡力指出解決這些問題的方法，以提高學(xué)生克服困難的勇氣，增強(qiáng)自信心。這種歸因訓(xùn)練的好處在于，在學(xué)生做“努力歸因”時聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，在做“現(xiàn)實(shí)歸因”時又強(qiáng)調(diào)努力。

???

添加全國客服老師微信

備注“招教網(wǎng)”

獲取更多考試資訊和海量備考干貨

2025年教師招聘官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取