關鍵詞： 全國招教 2020 幼兒園

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1.下述所列的遷移說中有一種被認為是缺乏科學根據(jù)的( )

A.形式訓練遷移說

B.同化學習遷移說

C.經(jīng)驗類化遷移說

D.認知結(jié)構(gòu)遷移說

答案：A

2.早提出著名的遺忘曲線的心理學家是( )

A.艾賓浩斯

B.巴甫洛夫

C.馮特

D.弗洛伊德

答案：A

3.所謂的及時復習，應該是指( )

A.在學習結(jié)束立刻復習

B.復習越早越好

C.在大面積遺忘開始之前復習

D.當天復習

答案：A

4.學習策略是學習者制定的學習計劃，由( )

A.意識和能力構(gòu)成

B.規(guī)則和技能構(gòu)成

C.認知策略構(gòu)成

D.經(jīng)驗和方法構(gòu)成

答案：B

5.態(tài)度的情感成份是指伴隨態(tài)度的認知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗，是( )

A.態(tài)度的成分

B.動力性成份

C.非智力成分

D.內(nèi)化了的成份

答案：A

6.根據(jù)學習動機的社會意義，可以把學習動機分為( )

A.社會動機與個人動機

B.工作動機與提高動機

C.高尚動機與低級動機

D.交往動機與榮譽動機

答案：C

7.下面所列舉的遷移種類領域中，有一種是錯誤的。( )

A.態(tài)度學習遷移

B.情感遷移

C.知識與技能遷移

D.氣質(zhì)遷移

答案：D

8.態(tài)度的行為成分是指準備對某對象做出某種反應的( )

A.行為方式

B.意向或意圖

C.行為習慣

D.語言或行為

答案：B

9.根據(jù)認知學習理論，教學活動中學生學習的實質(zhì)是內(nèi)在的( )

A.信息加工

B.智力活動

C.信息輸入

D.心理變化

答案：D

10.問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的( )

A.刺激情境

B.即定疑問

C.思維狀態(tài)

D.思維起點

答案：A

11.任務分析須將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)的( )

A.各種智力活動

B.各種子目標

C.各種課堂行為

D.教學階段

答案：B

12.課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有( )

A.維持動機作用

B.促進和維持功能

C.思想教育作用

D.培養(yǎng)紀律功能

答案：B

13.教師的領導風格對課堂教學有( )

A.一定的幫助

B.較弱的影響

C.間接的影響

D.直接的影響

答案：D

14.群體規(guī)范通過從眾使學生保持認知、情操和行為上的一致，并為學生的課堂行為劃定了( )

A.方向和范圍

B.方向

C.范圍

D.紀律約束

答案：A

15.合作是實現(xiàn)課堂管理促進功能的( )

A.要條件

B.輔助條件

C.重要表現(xiàn)

D.主要過程

答案：A

16.競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標準使自己的成績超過對手的適度競爭，不但不會影響學生間的人際關系，而且還會( )

A.提高學習和工作效率

B.養(yǎng)成競爭意識

C.導致教師管理公正

D.促進團結(jié)協(xié)作

答案：A

17.群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準則，包括成文的正式規(guī)范和( )

A.不成文的非正式規(guī)范

B.和口頭的規(guī)范

C.潛意識遵循的規(guī)范

D.不成文的被動規(guī)范

答案：A

18.編制課程表時，盡量將文科與理科、形象性的學科與抽象性的學科( )

A.隨機安排

B.分類安排

C.集中安排

D.交錯安排

答案：D

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