關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2020 幼兒園

課程推薦>>>2021年全國(guó)招教直播講座免費(fèi)聽(tīng)，更多購(gòu)課優(yōu)惠點(diǎn)擊咨詢(xún)

1.幼兒認(rèn)為月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。這種現(xiàn)象反映了兒童( )的心理特點(diǎn)。

A.泛靈化

B.自我中心

C.思維不可逆性

D.思維的刻板性

【答案】B解析：幼兒這一行為的原因在于幼兒以自己的經(jīng)驗(yàn)為中心，參照自己去理解事物，不能客觀(guān)地看待事物，反映出其自我中心的特點(diǎn)。

2.通過(guò)控制和改變兒童的活動(dòng)條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。這種研究方法稱(chēng)為( )。

A.測(cè)驗(yàn)法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.觀(guān)察法

D.調(diào)查法

【答案】B解析：題干所描述的研究方法是實(shí)驗(yàn)法。

3.幼兒思考問(wèn)題總是借助具體事物或具體事物的表象，對(duì)具體的語(yǔ)言容易理解，對(duì)抽象的語(yǔ)言則不易理解。這體現(xiàn)了幼兒思維的( )特征。

A.直觀(guān)行動(dòng)性

B.自我中心性

C.具體性

D.形象性

【答案】C解析：具體性是指幼兒思維的內(nèi)容是很具體的。幼兒思考問(wèn)題總是借助具體事物或具體事物的表象，對(duì)具體的語(yǔ)言容易理解，對(duì)抽象的語(yǔ)言則不易理解。

4.幼兒道德發(fā)展的問(wèn)題是( )。

A.親子關(guān)系的發(fā)展

B.同伴關(guān)系的發(fā)展

C.性別角色的發(fā)展

D.親社會(huì)行為的發(fā)展

【答案】D解析：親社會(huì)行為的發(fā)展是兒童道德發(fā)展的問(wèn)題，親社會(huì)行為發(fā)展對(duì)兒童發(fā)展具有重要影響。

5.當(dāng)教室中一片喧嘩聲時(shí)，教師突然放低聲音或停止說(shuō)話(huà)，會(huì)引起幼兒的注意，這是( )。

A.刺激物的物理特性引起幼兒的無(wú)意注意

B.與幼兒的需要關(guān)系密切的鍘激物，引起幼兒的無(wú)意注意

C.在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意

D.利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意

【答案】A解析：無(wú)意注意是一種沒(méi)有預(yù)期目的、不需要付出意志努力的注意，也叫不隨意注意。引起無(wú)意注意的原因有兩方面：一是刺激物本身的特點(diǎn)，二是人自身的狀態(tài)。此題是刺激物的物理特性引起幼兒的無(wú)意注意。

6.幼兒之間絕大多數(shù)的社會(huì)性交往是在( )情境中發(fā)生的。

A.日常生活

B.教學(xué)

C.教師創(chuàng)設(shè)的

D.游戲

【答案】D解析：幼兒之間絕大多數(shù)的社會(huì)性交往是在游戲情境中發(fā)生的。

7.在游戲的條件下，幼兒注意的穩(wěn)定時(shí)間比一般條件下( )。

A.短得多

B.差不多

C.長(zhǎng)得多

D.視情況而定

【答案】C解析：在游戲的條件下，幼兒注意的穩(wěn)定時(shí)間比一般條件下特別是枯燥的實(shí)驗(yàn)條件下要長(zhǎng)得多，如2～3歲幼兒注意持續(xù)時(shí)間可達(dá)20分鐘，5～6歲幼兒可達(dá)90多分鐘。

8.學(xué)前兒童血液量與體重的比例( )成人。

A.小于

B.大于

C.等于

D.不確定

【答案】B解析：學(xué)前兒童血液量與體重的比例大于成人，占體重的8%～l0%。年齡越小，比例越大。

9.成人習(xí)慣于說(shuō)："你如果不多加衣服就會(huì)感冒。"孩子則不能接受這種預(yù)見(jiàn)的后果，她看到裙子好看，就要穿。這說(shuō)明這個(gè)孩子的思維還處在( )階段。

A.直覺(jué)行動(dòng)思維

B.具體形象思維

C.前概念思維

D.抽象邏輯思維

【答案】A解析：直覺(jué)行動(dòng)思維是指主要利用直觀(guān)的行動(dòng)和動(dòng)作解決問(wèn)題的思維。由此可知這個(gè)孩子的思維還處在直覺(jué)行動(dòng)思維階段。

10.兒童心理發(fā)展為迅速和心理特征變化大的階段是在( )。

A.0～1歲

B.1～3歲

C.4～5歲

D.3～6歲

【答案】A解析：兒童出生后第一年是兒童心理開(kāi)始發(fā)生和一些心理活動(dòng)開(kāi)始萌芽的階段。在這一年里，兒童心理發(fā)展為迅速，心理特征變化大。

【簡(jiǎn)答題】

1.簡(jiǎn)述幼兒教育研究的方法。

【答案要點(diǎn)】

幼兒教育研究的方法主要有以下幾種：

(1)觀(guān)察法。觀(guān)察法是指教師在自然條件下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)觀(guān)察，并進(jìn)行錄和評(píng)價(jià)的一種研究方法。

(2)談話(huà)法。談話(huà)法是通過(guò)談話(huà)來(lái)了解兒童發(fā)展?fàn)顩r的一種方法，因?yàn)檠哉Z(yǔ)是人的心理活動(dòng)的要外部表現(xiàn)之一。

(3)作品分析法。作品分析法是通過(guò)對(duì)兒童作品的分析來(lái)了解兒童發(fā)展?fàn)顩r的一種方法。

(4)實(shí)驗(yàn)法。實(shí)驗(yàn)法是指教師按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地影響研究對(duì)，從而驗(yàn)證假設(shè)，探討條件和教育現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的一種研究方法。

(5)個(gè)案法。個(gè)案法是指教師在自然狀態(tài)下，對(duì)單一的研究對(duì)象進(jìn)行全面、深入的調(diào)查和分析，來(lái)識(shí)該案例的現(xiàn)狀或發(fā)展變化的研究方法。

2.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童方位知覺(jué)發(fā)展的一般趨勢(shì)。

【答案要點(diǎn)】

(1)3歲兒童僅能辨認(rèn)上下方位。

(2)4歲兒童開(kāi)始辨認(rèn)前后方位。

(3)5歲兒童開(kāi)始以自身為中心辨認(rèn)左右方位。

(4)6歲兒童還只能達(dá)到完全正確地辨別上下前后四個(gè)方位的水平，以自身為中心的左右辨認(rèn)尚未發(fā)展完善。

3.簡(jiǎn)述兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律。

【答案要點(diǎn)】

兒童的動(dòng)作發(fā)展是在大腦和神經(jīng)系統(tǒng)、骨骼肌肉控制下進(jìn)行的，因此兒童的動(dòng)作發(fā)展和兒童的身體發(fā)展密切相關(guān)。兒童的動(dòng)作發(fā)展有以下規(guī)律：

(1)從上至下。兒童早發(fā)展的動(dòng)作是頭部動(dòng)作，其次是軀干動(dòng)作，后是腳的動(dòng)作。任何一個(gè)兒童的動(dòng)作發(fā)展總是沿著抬頭一翻身一坐一爬一站一行走的方向進(jìn)行。

(2)由近而遠(yuǎn)。發(fā)展從身體的中部開(kāi)始，越接近軀干的部位，動(dòng)作發(fā)展越早，而遠(yuǎn)離身體軀干的肢端動(dòng)作發(fā)展較遲。

(3)由粗到細(xì)。大肌肉、大幅度的粗動(dòng)作先發(fā)展，小肌肉的精細(xì)動(dòng)作隨后發(fā)展。

(4)由頭至尾。對(duì)頭部的控制早于手臂和軀干，對(duì)手臂和軀干的控制早于大腿。

(5)由整體到局部。兒童初的動(dòng)作是全身性的、籠統(tǒng)的，以后兒童的動(dòng)作才逐步分化成局部的、準(zhǔn)確的、專(zhuān)門(mén)化的動(dòng)作。

4.簡(jiǎn)述影響知覺(jué)的選擇性的因素。

【答案要點(diǎn)】

知覺(jué)的選擇性指的是人們能迅速地從背景中選擇出知覺(jué)對(duì)象。影響知覺(jué)的選擇的因素主要有：

(1)對(duì)象和背景的差別越大，對(duì)象就越容易從背景中區(qū)分出來(lái)。

(2)在固定不變的背景上，運(yùn)動(dòng)的物體容易被知覺(jué)為對(duì)象。

(3)知覺(jué)的選擇性也明顯受到知覺(jué)者的需要、興趣、愛(ài)好、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響。

???

添加客服老師微信

備注“招教網(wǎng)”，才能哦！

獲取更多考試資訊和海量備考干貨

2025年教師招聘官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對(duì)1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開(kāi)講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取