關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2021

單選題

1.“不陵節(jié)而施之謂孫”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

A.啟發(fā)性原則

B.直觀性原則

C.鞏固性原則

D.循序漸進(jìn)原則

2.孫老師關(guān)心學(xué)生的一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生的各種愿望都有求必應(yīng)，其做法違背了德育原則中的（）

A.疏導(dǎo)原則

B.因材施教原則

C.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

D.平行教育原則

3.俗話說(shuō)“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，指的是知覺(jué)的（）

A.選擇性

B.恒常性

C.理解性

D.整體性

4.“視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞”的現(xiàn)象，體現(xiàn)了注意的（）

A.指向性

B.集中性

C.穩(wěn)定性

D.分配性

5.楊藝最近對(duì)食物吃到胃里是如何消化、轉(zhuǎn)化為身體所需的養(yǎng)料并被身體吸收的過(guò)程十分感興趣，因此她在生物課上十分認(rèn)真，并受到了生物老師的表?yè)P(yáng)，之后一段時(shí)間，楊藝對(duì)生物課學(xué)習(xí)的積極性更高了。根據(jù)奧蘇貝爾的分類(lèi)，楊藝的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）

A.內(nèi)部動(dòng)機(jī) 附屬內(nèi)驅(qū)力

B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 附屬內(nèi)驅(qū)力

C.內(nèi)部動(dòng)機(jī) 自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 自我提高內(nèi)驅(qū)力

多選題

6.教育研究中選擇研究課題必須符合的基本準(zhǔn)則有（）

A.課題必須具有參考資料

B.課題必須有新意

C.課題必須具有可行性

D.課題必須具有現(xiàn)實(shí)意義

E.課題必須有價(jià)值

7.活動(dòng)課程是以學(xué)生從事某種活動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)為中心組織的課程，其優(yōu)點(diǎn)包括（）

A.便于開(kāi)闊學(xué)生思維，打破傳統(tǒng)學(xué)科框架

B.培養(yǎng)學(xué)生自律性、創(chuàng)造性，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展

C.教學(xué)內(nèi)容邏輯性強(qiáng)

D.尊重學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)適合學(xué)生興趣

8.下列人物和理論對(duì)應(yīng)不正確的有（）

A.羅特——控制點(diǎn)理論

B.韋納——完形頓悟理論

C.阿特金森——?jiǎng)訖C(jī)歸因理論

D.班杜拉——自我效能理論

E.德韋克——成就目標(biāo)理論

9.建立教師威信的途徑有（）

A.培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)

B.培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征

C.給學(xué)生以良好的第一印象

D.注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成

E.做學(xué)生的朋友與知己

10.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定受教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有（）

A.遵守法律、法規(guī)

B.遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣

C.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

D.保持身心健康

E.遵守社會(huì)公德

【參考答案解析】

1.D【解析】“不陵節(jié)而施之謂孫”是指教學(xué)要遵循一定的順序進(jìn)行，這體現(xiàn)的是循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

2.C【解析】尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則是指在德育過(guò)程中，教育者既要尊重信任學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，把嚴(yán)和愛(ài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。在德育工作中尊重信任與嚴(yán)格要求是辯證統(tǒng)一的，題干中的孫老師在關(guān)心學(xué)生的同時(shí)沒(méi)有嚴(yán)格要求學(xué)生，其做法違背了該原則。

3.C【解析】知覺(jué)的理解性是指人以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對(duì)感知的事物加工處理，并用語(yǔ)詞加以概括賦予說(shuō)明的加工過(guò)程?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”即指每個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不同，對(duì)哈姆雷特這個(gè)角色的理解便不同，這體現(xiàn)了知覺(jué)的理解性。

4.B【解析】注意的集中性是指心理活動(dòng)停留在被選擇的對(duì)象上的強(qiáng)度或緊張度，它使心理活動(dòng)離開(kāi)一切無(wú)關(guān)的事物，并且抑制多余的活動(dòng)，以保證注意的對(duì)象能得到比較鮮明和清晰的反映。人在注意力高度集中時(shí)，除了對(duì)目標(biāo)物之外，對(duì)自己周?chē)钠渌挛锞蜁?huì)“視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞”了。

5.B【解析】認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指要求了解、理解和掌握知識(shí)以及解決問(wèn)題的需要。一般來(lái)說(shuō)，這種內(nèi)驅(qū)力大多是從好奇傾向中派生出來(lái)的。楊藝對(duì)食物消化的知識(shí)感興趣、有好奇心而認(rèn)真聽(tīng)課，這屬于認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。附屬內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體為了獲得長(zhǎng)者們（如家長(zhǎng)、教師）的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把工作、學(xué)習(xí)做好的一種需要。楊藝在得到生物老師的贊揚(yáng)后，學(xué)習(xí)積極性更高了。這屬于附屬內(nèi)驅(qū)力。

6.BCDE【解析】一個(gè)好的研究課題必須具有以下特點(diǎn)：（1）選題必須有價(jià)值；（2）選題必須有科學(xué)的現(xiàn)實(shí)性；（3）選題必須明確具體；（4）選題必須新穎，有獨(dú)創(chuàng)性；（5）選題必須有可行性。

7.ABD【解析】學(xué)科課程的教學(xué)內(nèi)容邏輯性強(qiáng)，由淺入深，符合兒童認(rèn)知發(fā)展階段特點(diǎn)。故答案不選C項(xiàng)。

8.BC【解析】韋納提出的理論是成敗歸因理論，B項(xiàng)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤；阿特金森提出的理論是成就動(dòng)機(jī)理論，C項(xiàng)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。

9.ABCDE【解析】建立教師威信的途徑有：（1）培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)；（2）培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征；（3）注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成；（4）給學(xué)生以良好的第一印象；（5）做學(xué)生的朋友與知己。

10.ABC【解析】詳見(jiàn)《中華人民共和國(guó)教育法》第四十四條規(guī)定。

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