關(guān)鍵詞： 全國招教 2021

一、單選題

1.笑笑在“娃娃家”里拿起鏟子開始“炒菜”，不斷地將“食物”裝進(jìn)盤子里再端上桌……旁邊的佳佳和欣欣看見了，模仿并且不斷重復(fù)這樣的動作，不久，桌子上擺滿了“食物”。從社會性發(fā)展角度出發(fā)，他們的游戲水平屬于（  ）

A.單獨(dú)游戲

B.平行游戲

C.聯(lián)合游戲

D.合作游戲

2.皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段性理論認(rèn)為，（  ）的兒童思維仍然是直覺性的，具有明顯的自我中心性。

A.感知運(yùn)動階段（0～2歲）

B.前運(yùn)算階段（2～7歲）

C.具體運(yùn)算階段（7～11歲）

D.形式運(yùn)算階段（從11或12歲開始）

3.“我好開心，今天我當(dāng)了值日生，老師表揚(yáng)了我?！边@句話反映的是幼兒自我意識心理結(jié)構(gòu)中的（  ）

A.自我認(rèn)識

B.自我體驗(yàn)

C.自我評價

D.自我監(jiān)控

4.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提到了五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（  ）

A.感受能力

B.表現(xiàn)能力

C.思維能力

D.創(chuàng)造能力

5.我國幼兒園教育的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，（  ）

A.對幼兒實(shí)施德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展

B.對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展

C.對幼兒實(shí)施體、智、德、美、勞諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展

D.對幼兒實(shí)施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展

二、多選題

1.幼兒園教育活動目標(biāo)表述的基本要素包括（  ）

A.行為

B.條件

C.內(nèi)容

D.標(biāo)準(zhǔn)

2.下列關(guān)于幼兒顏色視覺的發(fā)展，說法正確的有（  ）

A.幼兒初期（3～4歲），已能初步辨認(rèn)紅、橙、黃、綠等基本色，但在辨認(rèn)紫色等混合色或者近似色時，往往比較困難

B.幼兒中期（4～5歲），大多數(shù)能認(rèn)識基本色、近似色，并能說出基本色的名稱

C.幼兒晚期（5～6歲），能夠辨認(rèn)更多混合色，并能正確地說出顏色的名稱，還能注意到顏色的明度和飽和度

D.幼兒期，顏色視覺的發(fā)展主要表現(xiàn)在區(qū)別顏色細(xì)微差別能力的繼續(xù)發(fā)展

3.下列哪些行為屬于直覺行動思維的特點(diǎn)（  ）

A.直觀性和行動性

B.出現(xiàn)初步的間接性和概括性

C.缺乏行動的計劃性

D.思維的狹隘性

4.以下關(guān)于幼兒時間知覺特點(diǎn)的闡述，正確的是（  ）

A.時間知覺的精確性與年齡呈正相關(guān)，即年齡越大，精確性越高

B.時間知覺的發(fā)展水平與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)呈正相關(guān)

C.幼兒對時間順序的知覺發(fā)展較早

D.幼兒對時間間隔（時隔）的估計及利用時間標(biāo)尺的能力發(fā)展較早

5.幼兒階段是生長發(fā)育的重要階段，飲食營養(yǎng)是影響生長發(fā)育的重要因素，為他們提供充足的營養(yǎng)物質(zhì)不僅可以促進(jìn)身體發(fā)育，對大腦發(fā)育和智力發(fā)展也非常重要。因此幼兒合理膳食的標(biāo)準(zhǔn)是（  ）

A.多樣性

B.充分性

C.均衡性

D.適度性

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】平行游戲是兒童可能會玩相同的玩具，相似的游戲，也會有相互模仿的現(xiàn)象和少量的交談，但他們?nèi)允窃讵?dú)自游戲，相互間沒有合作。

2.B【解析】前運(yùn)算階段（2～7歲）的兒童開始從表象思維向運(yùn)算思維階段進(jìn)展，他們的判斷仍受到直覺表象自動調(diào)節(jié)的限制。這一階段兒童思維的突出特點(diǎn)是自我中心思想。

3.B【解析】題干反映了幼兒愉快的自我體驗(yàn)。

4.D【解析】各領(lǐng)域提煉出的關(guān)鍵能力主要有：健康——自我保護(hù)能力；語言——表達(dá)能力；社會——人際交往能力；科學(xué)——思維能力；藝術(shù)——創(chuàng)造能力。

5.B【解析】1996年原國家教育委員會在頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出，幼兒園的保教目標(biāo)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

二、多選題

1.ABD【解析】幼兒園教育活動目標(biāo)表述的基本要素包括行為、條件、標(biāo)準(zhǔn)。

2.ABCD【解析】幼兒初期（3～4歲），已能初步辨認(rèn)紅、橙、黃、綠、藍(lán)等基本色，但在辨認(rèn)紫色等混合色和藍(lán)與天藍(lán)等近似色時，往往較困難，也難以說出顏色的正確名稱。幼兒中期（4～5歲），大多數(shù)能認(rèn)識基本色、近似色，并能說出基本色的名稱。幼兒晚期（5～6歲），不僅能認(rèn)識顏色，而且在畫圖時，能運(yùn)用各種顏色調(diào)出需要用的顏色，并能正確地說出黑、白、紅、藍(lán)、綠、黃、棕、灰、粉紅、紫等顏色的名稱。幼兒期，顏色視覺的發(fā)展主要表現(xiàn)在區(qū)別顏色細(xì)微差別能力的繼續(xù)發(fā)展。

3.ABCD【解析】直覺行動思維的特點(diǎn)：（1）直觀性和行動性；（2）出現(xiàn)了初步的間接性和概括性；（3）缺乏行動的計劃性和對行動結(jié)果的預(yù)見性；（4）思維的狹隘性。

4.ABC【解析】時間知覺表現(xiàn)出以下特點(diǎn)和發(fā)展趨勢：（1）時間知覺的精確性與年齡呈正相關(guān)，即年齡越大，精確性越高。7～8歲可能是時間知覺迅速發(fā)展的時期。（2）時間知覺的發(fā)展水平與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)呈正相關(guān)。生活制度和作息制度在兒童的時間知覺中起著極為重要的作用，幼兒常以作息制度作為時間定向的依據(jù)。（3）幼兒對時間單元的知覺和理解有一個“由中間向兩端”“由近及遠(yuǎn)”的發(fā)展趨勢。（4）理解和利用時間標(biāo)尺（包括計時工具）的能力與其年齡呈正相關(guān)。有研究表明，大約到7歲，兒童才開始利用時間標(biāo)尺估計時間。

5.ABCD【解析】合理膳食的特點(diǎn)：（1）數(shù)量充足，合理膳食提供的是足量的營養(yǎng)素和能量。（2）營養(yǎng)均衡，合理膳食不會過分強(qiáng)調(diào)某種營養(yǎng)素的攝入而忽略了另一種營養(yǎng)素，要求各種營養(yǎng)素平衡。（3）能量控制，合理膳食提供的能量恰到好處，攝入的熱能和消耗的熱能基本相等。（4）適度性，合理膳食中不含有過剩的脂肪、鹽、糖或其他不必要的或?qū)ι眢w有害的成分。（5）多樣性，合理膳食體現(xiàn)的是富有變化，花樣翻新，不是一成不變。

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