關(guān)鍵詞： 全國招教 2023

一、單選題

1.構(gòu)成課程的三種基本成分是（  ）

A.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)

B.課程目標(biāo)、課程計劃、課本

C.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動方式

D.課程內(nèi)容、課程評價、學(xué)習(xí)活動方式

2.裴斯泰洛齊是（  ）的代表人物。

A.形式教育論

B.實質(zhì)教育論

C.教育無目的論

D.生活本位論

3.（  ）教養(yǎng)方式下的兒童是最成熟的，他們有能力、獨(dú)立性強(qiáng)，善于控制自己。

A.專制型

B.民主型

C.放縱型

D.集體型

4.遷移發(fā)生的主要原因是在經(jīng)驗中學(xué)到的原理原則。這屬于學(xué)習(xí)遷移理論中（  ）的觀點(diǎn)。

A.形式訓(xùn)練說

B.共同要素說

C.概括化理論

D.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論

5.教師的道德評價是提高師德修養(yǎng)的重要途徑。下列關(guān)于道德評價的說法中，錯誤的是（  ）

A.道德評價是對道德行為的考察和評判，能幫助人們明確自己應(yīng)承擔(dān)的道德責(zé)任

B.道德評價的對象一般是他人，人們無法對自己做出客觀、公正的道德評價

C.道德評價是普遍存在的，它貫穿于道德教育等活動中

D.道德評價的標(biāo)準(zhǔn)是會發(fā)生改變的，沒有永恒不變的道德標(biāo)準(zhǔn)

二、判斷題

1.“建國君民，教學(xué)為先?！边@句話反映的是教育與文化的關(guān)系。（  ）

2.衡量一個班級是不是一個良好的集體，關(guān)鍵是看班主任與任課老師是否團(tuán)結(jié)合作。（  ）

3.學(xué)生根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題的思維方式屬于常規(guī)思維。（  ）

4.中學(xué)階段同伴群體對人格發(fā)展的影響在某種程度上甚至超過父母。（  ）

5.某中學(xué)為了追求及格率而取消了部分成績較差的學(xué)生參加考試的資格。該學(xué)校的做法侵犯了這些學(xué)生的受教育權(quán)。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】課程要素確定后，還需轉(zhuǎn)化為一定的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動的方式，這是構(gòu)成課程的三種基本成分。

2.A【解析】形式教育論的代表人物有英國的洛克和瑞士的裴斯泰洛齊。

3.B【解析】民主型教養(yǎng)方式下的兒童是最成熟的，他們多形成一些積極的性格，如活潑、自立、彬彬有禮、善于交往、富于合作精神、思想活躍等。

4.C【解析】概括化理論是由賈德提出來的，賈德認(rèn)為，在經(jīng)驗中學(xué)到的原理原則是遷移發(fā)生的主要原因。

5.B【解析】道德評價的對象可以是他人，也可以是自己。

二、判斷題

1.×【解析】題干反映的是教育與政治的關(guān)系。

2.×【解析】衡量一個班級是不是一個良好的集體，關(guān)鍵是看有沒有共同的奮斗目標(biāo)。

3.×【解析】聚合思維的過程是人們根據(jù)已知的信息和利用熟悉的規(guī)則，產(chǎn)生邏輯的結(jié)論從而解決問題的過程。

4.√【解析】與同伴群體的交往使兒童能夠進(jìn)行人際關(guān)系和交流的探索，并發(fā)展人際敏感性，奠定兒童今后社會交往的基礎(chǔ)，促進(jìn)兒童的社會化和性格的發(fā)展。一方面，同伴群體是兒童學(xué)習(xí)社會行為的強(qiáng)化物。另一方面，同伴群體又為兒童的社會化和性格發(fā)展提供社會模式或榜樣。隨著年齡的增長，同伴的影響越來越強(qiáng)，在某種程度上甚至超過父母的影響。

5.√【解析】侵犯學(xué)生受教育權(quán)的表現(xiàn)形式主要有：（1）侵犯學(xué)生受教育機(jī)會的平等權(quán)；（2）侵犯學(xué)生的入學(xué)權(quán)；（3）侵犯學(xué)生參加考試的權(quán)利；（4）隨意開除學(xué)生。此外，還有侵犯學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利、侵犯學(xué)生受教育的選擇權(quán)、侵犯學(xué)生升學(xué)復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利、以侵犯姓名權(quán)的手段侵犯學(xué)生的受教育權(quán)、延誤學(xué)生錄取通知書的發(fā)放等。故題干所述正確。

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