關(guān)鍵詞： 全國招教 2023

一、單選題

1.孔子提出“有教無類”的教育觀點(diǎn)是因?yàn)槲覈糯逃哂校? ）

A.原始性

B.階級性

C.封建性

D.專制性

2.教育社會性的最主要表現(xiàn)形式是（  ）

A.教育的生產(chǎn)性

B.教育的民族性

C.教育的歷史性

D.教育的社會制約性

3.構(gòu)造主義心理學(xué)派的代表人物是（  ）

A.馮特

B.杜威

C.華生

D.皮亞杰

4.學(xué)生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性叫做（  ）

A.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

B.學(xué)習(xí)儲備

C.學(xué)習(xí)適應(yīng)

D.學(xué)習(xí)延遲

5.教育法規(guī)定的法律責(zé)任是一種（  ）法律責(zé)任。

A.行政

B.民事

C.刑事

D.經(jīng)濟(jì)

二、判斷題

1.培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力是美育過程的起點(diǎn)。（  ）

2.德育就是政治教育。（  ）

3.在心理過程中，認(rèn)知和情感是基礎(chǔ)，意志是將認(rèn)知和情感轉(zhuǎn)化為行為的動力。（  ）

4.教師罰學(xué)生抄寫課后生字5遍，學(xué)生的這種抄寫行為屬于操作技能練習(xí)。（  ）

5.對違反《中華人民共和國義務(wù)教育法》的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)引咎辭職。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】在奴隸社會，學(xué)校教育成為奴隸主階級手中的工具，具有鮮明的階級性?？鬃犹岢龅摹坝薪虩o類”就是對階級性的反對。

2.D【解析】教育的社會制約性是教育社會性的最主要表現(xiàn)形式。

3.A【解析】構(gòu)造主義心理學(xué)派的代表人物有馮特、鐵欽納。

4.A【解析】學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，又可稱為學(xué)習(xí)的“準(zhǔn)備狀態(tài)”或?qū)W習(xí)的“準(zhǔn)備性”，指的是學(xué)習(xí)者在從事新的學(xué)習(xí)時，其身心發(fā)展水平對新的學(xué)習(xí)的適合性，即學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，那些促進(jìn)或妨礙學(xué)習(xí)的個人生理、心理發(fā)展的水平和特點(diǎn)。

5.A【解析】教育法規(guī)定的法律責(zé)任是一種行政法律責(zé)任。

二、判斷題

1.√【解析】一般審美活動包括審美主體和審美對象兩個方面，而美育過程包括教師、學(xué)生、審美對象三個方面，三者交互作用，學(xué)生是審美教育對象又是審美主體，教師是審美主體又是教育主體，處理好三方面關(guān)系是有效實(shí)施美育過程的保證：培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力是美育過程起點(diǎn)——培養(yǎng)學(xué)生審美判斷能力是美育過程的進(jìn)一步發(fā)展——發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造才能，把感受美、鑒賞美的能力用于實(shí)踐是美育過程的最終目的。

2.×【解析】就德育內(nèi)容而言，政治教育是德育的一部分，因此，二者不能等同。

3.×【解析】認(rèn)識過程是意志產(chǎn)生的前提和基礎(chǔ)，情感過程推動或阻礙著意志行動的實(shí)現(xiàn)，意志對情感也具有調(diào)節(jié)作用。

4.√【解析】操作技能又叫運(yùn)動技能、動作技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式。學(xué)生的抄寫行為屬于操作技能練習(xí)。

5.√【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第九條規(guī)定，任何社會組織或者個人有權(quán)對違反本法的行為向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出檢舉或者控告。發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)引咎辭職。

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