關鍵詞： 全國招教 2023

一、單選題

1.教育幼兒不要從高處往硬的地面上跳，主要是因為幼兒（  ）

A.腳弓容易塌陷

B.髖骨易錯位

C.脊柱易變形

D.關節(jié)易脫臼

2.幼兒園日常生活中，幼兒日積月累形成良好習慣，如進餐后主動洗碗、洗手，每天都會自覺反復，體現(xiàn)了日常生活的（  ）

A.自在性

B.習慣性

C.刻板性

D.強制性

3.瑞士心理學家皮亞杰設計的“三座山實驗”是為了證明兒童的（  ）

A.自我中心性

B.去習慣化

C.習慣化

D.視覺集中

4.幼兒園課程不僅體現(xiàn)在有目的、有計劃的教育活動中，而且更重要的是體現(xiàn)在環(huán)境、生活、游戲及教師不經(jīng)意的行為中。這體現(xiàn)了幼兒園課程特點之（  ）

A.活動性

B.全面性

C.生活性

D.潛在性

5.一兒童在家里將布娃娃和玩具動物整齊地靠在沙發(fā)上，然后對它們說：“小朋友們請坐好，小腳并并攏，小手放放好，兩只眼睛看著老師，嘴巴不要發(fā)出聲音，嗯，很好，下面我們開始上課了。”這屬于兒童在語言方面的哪種模仿（  ）

A.即時的、完全模仿

B.延遲模仿

C.即時的、不完全模仿

D.創(chuàng)造性模仿

二、多選題

1.小海跟隨父母從農(nóng)村到城市上學時，英語基礎薄弱，但老師并沒有排擠他，反而花更多的時間鼓勵他。為了不讓老師和父母失望，他每天早晨6點鐘起床，跑到校園遠處高聲朗讀、記單詞、背課文。用了一年的時間，小海的英語成績已遠遠超過了多數(shù)同學。根據(jù)案例，下列說法合理的是（  ）

A.學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/span>

B.小海的學習動機屬于外部動機

C.老師應主動關心、開導學生

D.父母不要隨意更換孩子的學習環(huán)境

2.區(qū)域科學教育活動是幼兒園的一種教育途徑，對幼兒的發(fā)展具有獨特的價值，主要體現(xiàn)在（  ）

A.培養(yǎng)幼兒探究科學的興趣

B.幼兒自主探究能力的發(fā)展

C.幼兒獲得直接的科學經(jīng)驗和知識

D.促進每個幼兒得到不同程度的發(fā)展

3.下列選項中，屬于兒童入學后的適應性問題的是（  ）

A.睡眠不足

B.情緒低落

C.經(jīng)常感冒

D.人際關系不良

4.以下關于兒童音樂節(jié)奏能力發(fā)展的表述，正確的是（  ）

A.兒童的節(jié)奏感和節(jié)奏技能是隨著年齡的增長而提高的

B.為3歲以前的兒童所選歌曲的節(jié)拍，最好以2拍子和4拍子為主

C.為5歲前兒童選擇歌曲，應以二分音符，四分音符，八分音符為主

D.為4～6歲兒童選擇歌曲時，可以選擇含有少量的十六分音符，但不可以出現(xiàn)含有切分音符的節(jié)奏

5.關于科學兒童觀描述正確的有（  ）

A.兒童具有各種合法權利

B.兒童的發(fā)展是整體的、連續(xù)的發(fā)展

C.兒童的潛力及時挖掘，需要超前教育

D.兒童是獨特的個體，具有差異性

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】幼兒應避免從高處跳到硬的地面上，以免使組成髖骨的各骨移位，影響正常愈合，甚至對女孩成年后的生育造成不良影響。

2.B【解析】在日常生活活動中，學前兒童的能力和習慣形成是日積月累的，并具有反復的特點。學前兒童良好行為習慣的養(yǎng)成貫穿于日常生活的方方面面，與他們各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。

3.A【解析】著名的瑞士心理學家皮亞杰所設計的“三座山實驗”是自我中心思維的一個最典型的例證。

4.D【解析】從本質(zhì)上講，幼兒園教育是有目的、有計劃的教育過程，幼兒園課程也有明確的課程目標和基本的學習領域，但是由于兒童身心發(fā)展和學習的特點，使得幼兒園課程不是體現(xiàn)在課表、教材、課堂中，而是體現(xiàn)在生活、游戲和其他兒童喜聞樂見的活動形式中。也就是說，幼兒園課程蘊含在環(huán)境、材料、活動和教師的行為中，潛移默化地對兒童起作用。

5.B【解析】延遲模仿是指兒童從各種途徑自然而然地接受語言，不立即模仿說出，只是隔一段時間后，或在類似情境出現(xiàn)時，才模仿說出相類似的語言。如兒童在家模仿老師上課說話就是一例典型。當然，這種模仿經(jīng)常不是原汁原味，已被兒童無意識地增加或遺漏了一些。

二、多選題

1.ABC【解析】小海用了一年的時間，英語成績已遠遠超過多數(shù)學生，體現(xiàn)了小海具有巨大的發(fā)展?jié)撃?；小海為了不讓老師和父母失望，他每天早?點鐘起床，跑到校園遠處高聲朗讀、記單詞、背課文，他的學習動機屬于外部動機；小海英語基礎薄弱，但老師并沒有排擠他，反而花更多的時間鼓勵他，體現(xiàn)了老師主動關心，開導小海。

2.ABCD【解析】區(qū)域科學教育活動的價值主要表現(xiàn)在：（1）有利于培養(yǎng)幼兒探究科學的興趣；（2）有利于幼兒自主探究能力的發(fā)展；（3）有利于幼兒獲得直接的科學經(jīng)驗和知識；（4）有利于促進每個幼兒得到不同程度的發(fā)展。

3.ABD【解析】幼兒入學后的適應性問題主要表現(xiàn)為：（1）身體方面的睡眠不足、身體疲勞、食欲不振、體重下降等現(xiàn)象；（2）心理方面的精神負擔重、心理壓力大、情緒低落、自信心不足、學習興趣降低等現(xiàn)象；（3）社會性方面的人際交往不良、人際關系緊張等現(xiàn)象，有的學生甚至還出現(xiàn)怕學、厭學的情緒。

4.AB【解析】（1）兒童的節(jié)奏感和節(jié)奏技能隨年齡增長而提高；（2）為3歲以前的兒童所選歌曲的節(jié)拍，最好以2拍子和4拍子為主；（3）為4歲以前的兒童選擇的歌曲，應以二分音符、四分音符、八分音符構(gòu)成的節(jié)奏為主，偶爾也可以出現(xiàn)含有附點音符和休止符的節(jié)奏；（4）為4～6歲的兒童選擇歌曲時，可以選擇含有少量的十六分音符的節(jié)奏，附點節(jié)奏出現(xiàn)的次數(shù)也可以稍微多一點，還可以出現(xiàn)少量含有切分音的節(jié)奏。

5.ABD【解析】正確的兒童觀包括：（11）兒童有各種合法權利；（2）兒童的成長受制于多種因素；（3）兒童發(fā)展的潛力要及時挖掘；（4）兒童是連續(xù)不斷發(fā)展的；（5）兒童發(fā)展具有差異性；（6）兒童通過活動得到發(fā)展；（7）兒童發(fā)展的整體性。

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