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      1. 【每日一練】2023年教師招聘考試(6月2日)

        時間:2023-06-02 09:13:31責任編輯:zz145

        關(guān)鍵詞: 全國招教 2023

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        專業(yè)老師在線答疑

        一、單選題

        1.丁丁喜歡吸吮大拇指,小朋友經(jīng)常向李老師告狀:“丁丁又吃手了!”以下李老師采取的教育策略中,不適宜的是(  )

        A.向丁丁說明吸吮手指的壞處

        B.引導丁丁定時定量進食

        C.分散丁丁的注意力

        D.告訴丁?。骸澳阍俪允种?,就不讓小朋友和你玩”

        2.以下幾種游戲中,(  )屬于創(chuàng)造性游戲。

        A.智力游戲

        B.體育游戲

        C.音樂游戲

        D.角色游戲

        3.幼兒喜歡給小凳子穿上鞋以免它腳冷,給布娃娃打針吃藥以治病。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了幼兒思維具有(  )

        A.具體性

        B.邏輯性

        C.固定性

        D.擬人性

        4.在幼兒跳跨欄活動中,要提供幾種不同高度的跨欄,讓幼兒自由選擇;對肥胖的幼兒以及體弱幼兒,教師應和保健醫(yī)生配合制訂運動方案。這體現(xiàn)了幼兒園戶外活動原則中的(  )

        A.經(jīng)常性原則

        B.動靜交替原則

        C.全面鍛煉原則

        D.個別對待原則

        5.講述活動為幼兒提供的語境(  )

        A.相對隨意

        B.相對寬松

        C.相對愉快

        D.相對正式

        二、判斷題

        1.幼兒園日常生活活動是保育,教學活動、游戲等活動是教育。(  )

        2.當前教師隊伍中存在以教謀私,熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象。這實際違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)的要求。(  )

        3.當代教育的發(fā)展中,學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。(  )

        4.某學生精力旺盛,爭強好斗,做事勇敢果斷,為人熱情直率,其氣質(zhì)類型是多血質(zhì)。(  )

        5.心理學家耶克斯和多德森的研究表明,學習動機強度的最佳水平是固定不變的。(  )







        【參考答案解析】

        一、單選題

        1.D【解析】預防吸吮手指的關(guān)鍵是幫助幼兒建立安全依戀,同時滿足幼兒喂養(yǎng)的需要(吃飽)。家長要多陪伴孩子,多鼓勵孩子,給孩子一個溫馨、安全、和諧的家庭,讓孩子感受到父母的愛。不要動輒訓斥、懲罰孩子,也不要無故拒絕孩子,因為這些都可能造成他們心理上的無助感和緊張不安。同時,可安排豐富多彩的娛樂和游戲活動,鼓勵幼兒與小伙伴們交往,將兒童的注意力轉(zhuǎn)移到各種活動中。

        2.D【解析】創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲。規(guī)則性游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲。

        3.D【解析】擬人性是指學前兒童往往把動物或一些物體當人來對待。他們賦予小動物或玩具以自己的行動經(jīng)驗和思想感情與它們說話,把它們當作好朋友。

        4.D【解析】個別對待原則是指根據(jù)幼兒體質(zhì)能力、健康狀況及對刺激的反應要區(qū)別對待。題干描述的是個別對待原則。

        5.D【解析】與寬松、自由的交談不同,講述活動為兒童提供的是一種相對正式、規(guī)范的語言運用場合。它不僅要求兒童能在小組中發(fā)表自己的見解和觀點,還要求兒童能在集體面前用規(guī)范的語言大膽地表達自己的認識。

        二、判斷題

        1.×【解析】幼兒園一日生活是指幼兒園每天進行的所有保育、教育活動,保育和教育不是分別孤立地進行的,而是在統(tǒng)一的教育目標指引下,在同一教育過程中實現(xiàn)的。

        2.×【解析】題干這一現(xiàn)象違背了為人師表中“作風正派,廉潔奉公”的要求。

        3.√【解析】當代教育的發(fā)展中,學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。

        4.×【解析】膽汁質(zhì)的人以精力旺盛、粗枝大葉、表里如一、剛強、易感情用事為特征。整個心理活動籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。

        5.×【解析】“耶克斯—多德森定律”表明,動機不足或過分強烈都會影響學習效果。具體表現(xiàn)在:第一,動機的最佳水平隨著任務性質(zhì)的不同而不同。第二,一般來講,最佳水平為中等強度的動機。第三,動機水平與行為效果呈倒U型曲線。


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