關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2023

一、單選題

1.形式教育論認(rèn)為教育的目的在于發(fā)展學(xué)生的各種官能和能力。下列被形式教育論認(rèn)為最有發(fā)展價(jià)值的學(xué)科是（  ）

A.數(shù)學(xué)

B.物理

C.化學(xué)

D.生物

2.將學(xué)生按照智力測(cè)驗(yàn)或?qū)W業(yè)成績(jī)分成不同水平的班級(jí)，教師根據(jù)不同班級(jí)的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（  ）

A.復(fù)式教學(xué)

B.小組合作學(xué)習(xí)

C.分層教學(xué)

D.小班教學(xué)

3.下列關(guān)于心理發(fā)展的說(shuō)法，不正確的是（  ）

A.埃里克森認(rèn)為人格的發(fā)展受人類實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的影響和制約

B.霍爾認(rèn)為個(gè)體心理發(fā)展是人類進(jìn)化過(guò)程的簡(jiǎn)單重復(fù)，是由種系發(fā)展決定的

C.教育是個(gè)體在心理發(fā)展過(guò)程中所接受的來(lái)自環(huán)境方面的最主要的影響，在心理發(fā)展中起主導(dǎo)作用

D.皮亞杰認(rèn)為個(gè)體在平衡與不平衡的交替過(guò)程中不斷建構(gòu)和完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)知發(fā)展

4.將學(xué)期報(bào)告分解成一個(gè)個(gè)小任務(wù)，如選擇題目、查閱資料、制訂綱要等來(lái)逐步解決，這種方法屬于問(wèn)題解決中的（  ）

A.類比思維法

B.手段—目的分析法

C.爬山法

D.逆推法

5.教師職業(yè)是一種（  ）

A.特殊職業(yè)

B.一般職業(yè)

C.專門(mén)職業(yè)

D.大眾職業(yè)

6.下列不屬于四書(shū)的是（  ）

A.《大學(xué)》

B.《中庸》

C.《孟子》

D.《春秋》

7.下列不屬于《三國(guó)演義》中的是（  ）

A.三英戰(zhàn)呂布

B.千里走單騎

C.大意失荊州

D.醉打蔣門(mén)神

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】形式教育論認(rèn)為形式學(xué)科（如希臘文、拉丁文、數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等）或古典人文課程最有發(fā)展價(jià)值；實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為與人類的世俗生活密切相關(guān)的實(shí)質(zhì)學(xué)科（如物理、化學(xué)、天文、地理、法律）或?qū)嵖普n程最有價(jià)值。

2.C【解析】分層教學(xué)，是將學(xué)生按照智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)成績(jī)分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)。

3.A【解析】埃里克森強(qiáng)調(diào)社會(huì)文化背景的作用，認(rèn)為人格發(fā)展受社會(huì)文化背景的影響和制約。A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤?；魻栒J(rèn)為個(gè)體心理發(fā)展是人類進(jìn)化過(guò)程的簡(jiǎn)單重復(fù)，個(gè)體心理發(fā)展由種系發(fā)展決定。B項(xiàng)說(shuō)法正確。教育是個(gè)體在心理發(fā)展過(guò)程中所接受的來(lái)自環(huán)境的最主要的影響，也是個(gè)體心理發(fā)展過(guò)程中起主導(dǎo)作用的因素。C項(xiàng)說(shuō)法正確。皮亞杰認(rèn)為心理發(fā)展就是個(gè)體通過(guò)同化和順應(yīng)日益復(fù)雜的環(huán)境而達(dá)到平衡的過(guò)程，個(gè)體也正是在平衡與不平衡的交替過(guò)程中不斷建構(gòu)和完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)知發(fā)展的。D項(xiàng)說(shuō)法正確。

4.B【解析】手段—目的分析法是將需要達(dá)到的問(wèn)題的目標(biāo)狀態(tài)分成若干個(gè)子目標(biāo)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)一系列的子目標(biāo)而最終達(dá)到總目標(biāo)。手段—目的分析法是一種不斷減少當(dāng)前狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)之間的差別而逐步前進(jìn)的策略。題干所述將學(xué)期報(bào)告分解成一個(gè)個(gè)小任務(wù)逐步完成，這種方法屬于問(wèn)題解決中的手段—目的分析法。

5.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。因此教師職業(yè)是一種專門(mén)職業(yè)。

6.D【解析】四書(shū)是指《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。

7.D【解析】“醉打蔣門(mén)神”出自《水滸傳》。

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