關(guān)鍵詞： 全國招教 2023

一、單選題

1.某學(xué)校依據(jù)不同年級(jí)學(xué)生品德發(fā)展要求，開展了一年級(jí)“愛父母”、二年級(jí)“愛老師”、三年級(jí)“愛學(xué)?！薄⑺哪昙?jí)“愛家鄉(xiāng)”等內(nèi)容的教育活動(dòng)。這體現(xiàn)了德育內(nèi)容具有（  ）

A.獨(dú)立性

B.復(fù)雜性

C.層次性

D.單一性

2.下列關(guān)于課外活動(dòng)，表述不正確的觀點(diǎn)是（  ）

A.課外活動(dòng)應(yīng)該由老師和家長共同商定活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)和形式

B.課外活動(dòng)過程具有實(shí)踐性

C.學(xué)生寫日記屬于課外活動(dòng)的內(nèi)容

D.課外活動(dòng)的對(duì)象可以是校際性的

3.遇到困難時(shí)小方沉著冷靜，能夠支配和控制自己的行為，不盲目、不怯懦。這些表現(xiàn)屬于性格的（  ）

A.態(tài)度特征

B.情緒特征

C.理智特征

D.意志特征

4.從影響問題解決的因素看，“魯班因被絲茅草劃破手發(fā)明了鋸子”屬于（  ）

A.定勢(shì)

B.原型啟發(fā)

C.知覺情境

D.功能固著

5.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂是（  ）

A.權(quán)利與義務(wù)

B.愛與責(zé)任

C.職責(zé)與要求

D.奉獻(xiàn)與守法

二、判斷題

1.教育以創(chuàng)造社會(huì)物質(zhì)財(cái)富為直接目的，為經(jīng)濟(jì)服務(wù)是其本質(zhì)的功能。（  ）

2.教學(xué)中可以將任何知識(shí)教給任何年齡的學(xué)生。（  ）

3.投射測(cè)驗(yàn)以弗洛伊德的人格理論為依據(jù)，相對(duì)于自陳式測(cè)驗(yàn)，它對(duì)施測(cè)者的要求更高。（  ）

4.認(rèn)知方式屬于場(chǎng)依存型的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中缺乏獨(dú)立性，易受同學(xué)的影響，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的意見和同學(xué)們不一致時(shí)，往往不能堅(jiān)持己見。（  ）

5.根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，各級(jí)人民政府可以根據(jù)實(shí)際需要開設(shè)各種特殊教育學(xué)校。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】德育目標(biāo)有一個(gè)層次化、序列化的過程，德育內(nèi)容的安排也有相應(yīng)的層次化、序列化過程。之所以要依據(jù)德育目標(biāo)及其序列化實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容的序列化，主要是因?yàn)閷W(xué)生道德發(fā)展的階段性規(guī)律和德育內(nèi)容本身所具有的層次性。題干中的學(xué)校在不同年級(jí)安排不同的德育內(nèi)容即體現(xiàn)了德育內(nèi)容的層次性。（具體參看檀傳寶主編的《學(xué)校道德教育原理》）

2.A【解析】在課外活動(dòng)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好、興趣，自愿選擇和自覺參加各種活動(dòng)。故A項(xiàng)表述不正確。

3.D【解析】性格的意志特征是指?jìng)€(gè)體自覺地確定目標(biāo)，調(diào)節(jié)支配行為，從而達(dá)到目標(biāo)的性格特征。題干中，小方的表現(xiàn)屬于性格的意志特征。

4.B【解析】原型啟發(fā)是指從其他事物上發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑和方法。任何一個(gè)人對(duì)某一項(xiàng)目的發(fā)明創(chuàng)造或革新，都不是憑空想象出來的，在開始時(shí)總要受到某種類似的事物或模型的啟發(fā)。例如，魯班從絲茅草割破手得到啟發(fā)，發(fā)明了鋸。

5.B【解析】愛與責(zé)任是貫穿《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂。

二、判斷題

1.×【解析】教育以培養(yǎng)人為基本職能和直接目的。

2.×【解析】題干的說法違背了個(gè)體身心發(fā)展的階段性規(guī)律。

3.√【解析】投射測(cè)驗(yàn)的原理與精神分析理論有密切聯(lián)系。投射測(cè)驗(yàn)原理復(fù)雜深?yuàn)W，非經(jīng)專門訓(xùn)練者不能使用。相對(duì)于自陳式測(cè)驗(yàn)，它對(duì)施測(cè)者的要求更高。

4.√【解析】場(chǎng)依存型的學(xué)生對(duì)客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認(rèn)知易受周圍環(huán)境或背景（尤其是權(quán)威人士）的影響，往往不易獨(dú)立地對(duì)事物做出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標(biāo)準(zhǔn)；行為常以社會(huì)為定向，社會(huì)敏感性強(qiáng)，愛好社交活動(dòng)。

5.×【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定，縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)施特殊教育的學(xué)校（班），對(duì)視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育。

2025年教師招聘官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對(duì)1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取