關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2023

一、單選題

1.教育成為勞動(dòng)力再生產(chǎn)的手段所反映的現(xiàn)代教育特點(diǎn)是（  ）

A.公共性

B.革新性

C.生產(chǎn)性

D.再生性

2.為了解新老師的教學(xué)情況，張校長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，直接記錄上課老師的情況，收集相關(guān)信息，張校長(zhǎng)所采用的教學(xué)研究方法是（  ）

A.歷史法

B.觀察法

C.比較法

D.測(cè)量法

3.為更好地吸引學(xué)生注意，課件中能制成動(dòng)畫(huà)的圖就不用靜止的圖。這依據(jù)的感知規(guī)律是（  ）

A.差異律

B.活動(dòng)律

C.協(xié)同律

D.組合律

4.最近三個(gè)月小東情緒低落，總是悶在宿舍里，原來(lái)喜歡打籃球，現(xiàn)在也提不起興趣，甚至還產(chǎn)生了輕生的念頭。小東的表現(xiàn)具有（  ）

A.躁狂傾向

B.焦慮傾向

C.抑郁傾向

D.自閉傾向

5.根據(jù)我國(guó)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生每日學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)），小學(xué)不超過(guò)（  ）小時(shí)。

A.五

B.六

C.七

D.八

二、判斷題

1.課程即學(xué)校開(kāi)設(shè)的全部學(xué)科的總和。（  ）

2.班主任是班集體的教育者和組織者，對(duì)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。（  ）

3.注意的轉(zhuǎn)移指?jìng)€(gè)體在同一時(shí)間內(nèi)把自己的注意指向主要對(duì)象而又能注意其他對(duì)象的心理現(xiàn)象。（  ）

4.根據(jù)耶克斯—多德森定律可知，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效率成正比，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高時(shí)，學(xué)習(xí)效率會(huì)達(dá)到更高水平。（  ）

5.愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】現(xiàn)代教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的逐步結(jié)合，促使現(xiàn)代教育成為勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段，也成為科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)和發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重要手段，對(duì)提高社會(huì)生產(chǎn)效率和增加社會(huì)財(cái)富起著重要作用，因此，現(xiàn)代教育具有明顯的生產(chǎn)性。

2.B【解析】張校長(zhǎng)采用的是觀察研究法中的直接觀察，即憑借人的感官，在現(xiàn)場(chǎng)直接對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行感知和描述。

3.B【解析】活動(dòng)律，指活動(dòng)的對(duì)象較之靜止的對(duì)象容易被感知。為此，要善于利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)作為知識(shí)的物質(zhì)載體，使知識(shí)以活動(dòng)的形象呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

4.C【解析】抑郁癥的表現(xiàn)有：（1）情緒消極、悲傷、頹廢、淡漠，失去滿足感和生活的樂(lè)趣；（2）消極的認(rèn)知傾向，低自尊、無(wú)能感，對(duì)未來(lái)沒(méi)有期望；（3）動(dòng)機(jī)缺失，被動(dòng)，缺少熱情；（4）肢體疲勞、失眠、食欲不振等。由此可判斷，題干中小東的表現(xiàn)具有抑郁傾向。

5.B【解析】根據(jù)我國(guó)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》第五條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生每日學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)），小學(xué)不超過(guò)六小時(shí)，中學(xué)不超過(guò)八小時(shí)，大學(xué)不超過(guò)十小時(shí)。

二、判斷題

1.×【解析】課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排。廣義的課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校所教的各門(mén)學(xué)科和有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。狹義的課程是指某一門(mén)學(xué)科。

2.√【解析】班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手，他對(duì)一個(gè)班的學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，組織學(xué)生的活動(dòng)，協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。

3.×【解析】題干描述的是注意的分配。注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象。

4.×【解析】根據(jù)耶克斯—多德森定律可知，動(dòng)機(jī)水平與行為效果呈倒U型曲線。

5.×【解析】教師要以身作則、為人師表，這是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。

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