關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2023

一、單選題

1.誠(chéng)誠(chéng)不小心摔了一跤，手掌撐在一塊石頭上導(dǎo)致掌心血流不止，針對(duì)此種情形，老師應(yīng)該采?。? ）進(jìn)行應(yīng)急處理。

A.一般止血法

B.指壓止血法

C.加壓包扎法

D.止血帶止血法

2.洋洋總是欺負(fù)膽小的咪咪，這天他又把咪咪的圖畫(huà)書(shū)故意弄破了，小明打抱不平把洋洋推倒在地，站在旁邊的可可大聲喊道：“老師說(shuō)了不許打人！小明是壞孩子，我要去告訴老師！”由此可見(jiàn)，可可的道德發(fā)展處于（  ）

A.前習(xí)俗道德水平，以服從和懲罰為取向階段

B.前習(xí)俗道德水平，以工具性目的為取向階段

C.習(xí)俗道德水平，以“好孩子”為取向階段

D.習(xí)俗道德水平，以維持社會(huì)秩序?yàn)槿∠螂A段

3.“能說(shuō)出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀?！笔牵? ）歲幼兒末期“具有初步歸屬感”的典型表現(xiàn)。

A.2～3

B.3～4

C.4～5

D.5～6

4.“項(xiàng)目活動(dòng)”課程來(lái)自于（  ）

A.美國(guó)

B.英國(guó)

C.意大利

D.加拿大

5.通過(guò)一些形式讓兒童去理解和分享他人的情緒體驗(yàn)，以使兒童在生活中對(duì)他人的類似情緒能主動(dòng)、習(xí)慣地自然理解和分享的方法是（  ）

A.陶冶法

B.角色扮演法

C.共情訓(xùn)練法

D.行為練習(xí)法

二、判斷題

1.《愛(ài)彌兒》是蒙臺(tái)梭利的著名論著。（  ）

2.兒童最容易辨別的圖形是圓形。（  ）

3.幼兒園教職工患傳染病期間暫停在幼兒園的工作。有犯罪、吸毒記錄和精神病史者不得在幼兒園工作。（  ）

4.對(duì)幼兒的教育主要是教師的事情，跟保育員沒(méi)有關(guān)系。（  ）

5.當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒被燙傷、形成水皰時(shí)，應(yīng)當(dāng)扎破水皰，涂抹抗生素藥膏，再用無(wú)絨毛紗布包扎，避免傷口感染。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】用手指或手掌將出血的血管上端（近心端）用力壓向相鄰的骨骼上，以阻斷血流，達(dá)到暫時(shí)止血的目的。手掌、手背出血：壓迫腕部動(dòng)脈跳動(dòng)處。此法常用于緊急搶救時(shí)的動(dòng)、靜脈出血，不適用于長(zhǎng)時(shí)間止血。

2.A【解析】本題考查科爾伯格的道德發(fā)展理論?？煽蓪儆谇傲?xí)俗道德水平，以服從與懲罰為取向（服從與懲罰定向）。處于這個(gè)水平上的兒童認(rèn)為規(guī)則是權(quán)威制訂的，必須無(wú)條件地服從。服從權(quán)威或規(guī)則只是為了避免懲罰。違背了規(guī)則認(rèn)為應(yīng)該受罰。題干中可可說(shuō)的話體現(xiàn)了服從老師的權(quán)威，認(rèn)為老師說(shuō)的話都是對(duì)的，故答案選A項(xiàng)。

3.C【解析】詳見(jiàn)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域中社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)3“具有初步的歸屬感”。

4.C【解析】瑞吉?dú)W是意大利東北部的一座城市，自20世紀(jì)60年代以來(lái)，洛利斯·馬拉古齊和當(dāng)?shù)氐挠捉坦ぷ髡咭黄鹋d辦并發(fā)展了該地的學(xué)前教育。項(xiàng)目活動(dòng)是瑞吉?dú)W教育方式的靈魂和核心，是對(duì)瑞吉?dú)W學(xué)校課程和教學(xué)最全面、準(zhǔn)確的概括。

5.C【解析】共情訓(xùn)練法是指通過(guò)一些形式讓學(xué)前兒童去理解和分享他人的情緒體驗(yàn)，以使學(xué)前兒童在以后的生活中對(duì)他人的類似情緒能主動(dòng)、習(xí)慣性地自然理解和分享的方法。

二、判斷題

1.×【解析】《愛(ài)彌兒》是盧梭的著作。

2.√【解析】實(shí)驗(yàn)證明，5歲幼兒能正確辨別各種基本的幾何圖形，兒童最容易辨別的圖形是圓形，幼兒叫出圖形名稱比辨認(rèn)圖形要晚。

3.√【解析】詳見(jiàn)《幼兒園工作規(guī)程》第三十九條規(guī)定。

4.×【解析】幼兒園保育和教育不可分割的關(guān)系是由幼教工作的特殊性和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定的。雖然保育和教育有各自的主要職能，但并不是完全分離的。教育中包含了保育的成分，保育中也滲透著教育的內(nèi)容。

5.×【解析】淺Ⅱ度燙傷盡量不要弄破水皰，可涂燙傷膏。一般主張水皰最好是自行吸收，如果水皰較大不易吸收，可等兩天用消毒后的針將水皰底部刺破將水放出。皮膚的完整性對(duì)機(jī)體有保護(hù)和防感染的作用。

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