關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、恰當(dāng)?shù)慕忉?/span>

解釋是向有關(guān)方面或?qū)ο笳f明某事的含義、原因或理由等。一般來說，解釋不是交際的初始行為，而是對(duì)對(duì)方反應(yīng)所做出的反應(yīng)。也就是說，解釋是有前提的，解釋往往是在對(duì)方產(chǎn)生疑惑、懷疑或不滿甚至責(zé)怪之后進(jìn)行的。

1．解釋的針對(duì)性

正確理解考官的疑問，有針對(duì)性地對(duì)考官的問題進(jìn)行有效的解釋，切忌答非所問。要的時(shí)候也可以適當(dāng)使用間接解釋，即以第三者的角度去解釋，引用第三者的身份進(jìn)行解釋將會(huì)增強(qiáng)自己解釋的客觀性和說服力。

2．解釋的恰當(dāng)性

面對(duì)考官的質(zhì)疑，考生的解釋用詞要恰當(dāng)。想要做到用詞恰當(dāng)，首先要做到的是態(tài)度端正。很多時(shí)候，考官并不是真的沒聽懂或沒聽清，考官要求考生解釋某一問題，往往就是要看看考生會(huì)不會(huì)解釋，考生也不能因?yàn)樽约罕徽`解而感到不自信，考生仍然要用富有情感的語言來解釋和說明問題。

3．解釋的真實(shí)性和豐富性

解釋時(shí)若真實(shí)情況難以直言，請(qǐng)考生不要尋找借口、強(qiáng)詞奪理，更不能胡編亂造。考生應(yīng)該實(shí)事求是，講明客觀原因，表明自己的態(tài)度，并做到有理有據(jù)，勇于承擔(dān)責(zé)任，但也不要隨意擴(kuò)大責(zé)任，要就事論事，將責(zé)任嚴(yán)格限定在所解釋的事情上。同時(shí)，用豐富的語言把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來，包括使用豐富的詞匯、多變的句式、和諧的節(jié)奏等。

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