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        如何應(yīng)對教師資格證面試現(xiàn)場突發(fā)狀況
        來源：招教網(wǎng)時間：2020-12-01 10:25:47責(zé)任編輯：liujunxia
        
  關(guān)鍵詞：
  教師資格證   
        • *備考沒方向？
        • *考試時間不清楚？
        • *成績看不懂？
        • *考試內(nèi)容沒有掌握？
        • *拿證之后何去何從？
        • *別人上岸也這么難？
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        今日教師面試通用技巧“如何應(yīng)對教師資格證面試現(xiàn)場突發(fā)狀況?”由教師招聘網(wǎng)，教師招聘，招聘教師，招教網(wǎng)，所提供!

        問題一：結(jié)構(gòu)化問到時政問題，考生不會答怎樣辦?

        各位考官，關(guān)于此問題我個人涉獵較少，可是我將結(jié)合本身與日常的工作經(jīng)驗，簡略的談一談我對此事的了解，謝謝各位考官我的作答完畢，在考試完畢后我將認(rèn)真學(xué)習(xí)此部分內(nèi)容，查缺補(bǔ)漏不斷提高自己。

        問題二：建構(gòu)游戲試講活動時刻太短怎樣辦?

        在教師資格證的考試中，試講時刻10分鐘因而8~9分鐘為宜。在建構(gòu)游戲的試講中導(dǎo)入大致1~2分鐘1~2個環(huán)節(jié)、打開大致6~7分鐘3~4個環(huán)節(jié)、完畢1~2分鐘1~2個環(huán)節(jié)、延伸一句話帶過。確保導(dǎo)入、打開、完畢、延伸等幾個環(huán)節(jié)的完好性。在打開環(huán)節(jié)中能夠進(jìn)行豐厚，如能夠協(xié)助幼兒知道建構(gòu)資料、調(diào)查建構(gòu)物體、學(xué)習(xí)建立技巧、創(chuàng)設(shè)問題情境、單個建構(gòu)輔導(dǎo)、展現(xiàn)建構(gòu)效果。

        問題三：試講進(jìn)程中記不住故事，講的與題本不相同會不會影響成果?講故事時操控欠好時刻，不知道自己有沒有超時。

        十分鐘試講時刻講到7~8分鐘即可，那么講故事占用的時刻2.5-3分鐘左右，平常在操練期間就計時，三分鐘的故事大約要說多少句話，做到心中有數(shù)。假如在答完結(jié)構(gòu)化問題之后忘記了故事內(nèi)容，記住大約的情節(jié)以及要素，然后豐厚自己的幻想進(jìn)行發(fā)明，講故事不需要一字一句去進(jìn)行背誦，假如備考環(huán)節(jié)背不下來，能夠緊記故事的原因、通過、成果。在講故事環(huán)節(jié)中，更重要的是測查關(guān)于故事技術(shù)技巧的把握，如：不同人物聲響的表現(xiàn)、表情、動作等方面。

        問題四：抽到故事標(biāo)題后怎樣區(qū)別年紀(jì)班?

        能夠依據(jù)故事內(nèi)容長短，也能夠依據(jù)故事中人物的多少。一般狀況下故事篇幅較長，人物較多情節(jié)雜亂的為大班，篇幅較短內(nèi)容簡略，人物形象杰出的為小班。還能夠依據(jù)引導(dǎo)語的內(nèi)容進(jìn)行判別，假如要求仿編一般是小班，續(xù)編一般是中班，創(chuàng)編一般是大班。當(dāng)面試時真實承認(rèn)不了是哪個年紀(jì)班主張以中班進(jìn)行編撰，并在活動中進(jìn)行由淺入深的試講以便照顧到不同年紀(jì)及發(fā)展水平的幼兒。

        問題五：考試中呈現(xiàn)考官不讓試講直接展現(xiàn)技術(shù)狀況怎樣辦?

        抽到考題后留意看清楚題本要求進(jìn)行試講或展現(xiàn)技術(shù)。

        1.依據(jù)題本要求，假如有“完好展現(xiàn)彈唱、現(xiàn)場演示作畫”等要求，考場中會呈現(xiàn)只讓展現(xiàn)彈唱、繪畫而不讓試講狀況，那么遵從考官要求直接展現(xiàn)技術(shù)。

        2.題本中“無完好試講”要求呈現(xiàn)，那么就有或許直接讓展現(xiàn)技術(shù)，或試講一半叫停，接著讓直接展現(xiàn)技術(shù)。

        不論什么狀況，遵從現(xiàn)場組織，確保展現(xiàn)天然大方，情緒活躍，面臨幼兒呈現(xiàn)。

        問題六：在活動進(jìn)程中會呈現(xiàn)卡頓怎樣辦?

        在正式考試的時分，考官首要進(jìn)行調(diào)查的是教師的專業(yè)水平，包含工作認(rèn)知、外表儀態(tài)、交流交流、思想質(zhì)量、了解幼兒、技術(shù)技巧、點(diǎn)評反思、心理素質(zhì)等多方面內(nèi)容。不只交流交流是一方面，思想質(zhì)量、心理素質(zhì)也是重要的調(diào)查內(nèi)容。因而，當(dāng)假如中心呈現(xiàn)卡登時，不要由于嚴(yán)重打亂接下來的試講思路，能夠表現(xiàn)教育機(jī)敏，蹲下來，進(jìn)行與幼兒交流，對幼兒進(jìn)行發(fā)問等方法，為自己考慮環(huán)節(jié)爭奪時刻。愈加注重教師的全體，假如中心呈現(xiàn)卡頓是能夠及時進(jìn)行調(diào)理的，不能由于嚴(yán)重打亂接下來的試講思路，能夠蹲下來，裝刁難幼兒進(jìn)行發(fā)問為自己爭奪考慮環(huán)節(jié)的時刻。

        今日教師面試通用技巧“如何應(yīng)對教師資格證面試現(xiàn)場突發(fā)狀況?”由教師招聘網(wǎng)，教師招聘，招聘教師，招教網(wǎng)，所提供!



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