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      1. 21年幼兒教資面試儀表儀態(tài):禮貌禮儀

        來源:招教網(wǎng)時間:2021-03-30 15:25:11責(zé)任編輯:yangguang

        關(guān)鍵詞: 教師資格證

        • *備考沒方向?
        • *考試時間不清楚?
        • *成績看不懂?
        • *考試內(nèi)容沒有掌握?
        • *拿證之后何去何從?
        • *別人上岸也這么難?

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        禮貌禮儀

        禮貌是指人們在日常交往中,相互表示敬重和友好的品質(zhì)和行為,是一個人在待人接物的過程中,通過儀表、儀容、儀態(tài)及言談舉止體現(xiàn)出來的。不同的國家、民族,處于不同的時代和不同的行為環(huán)境中,表達(dá)禮貌的形式會有所不同,但在相互尊重、友好相處這一點上卻是相同的,在誠懇、謙恭、和善、適度的要求上也是一致的。如果一名幼兒教師在公眾面前對待幼兒關(guān)心呵護(hù)、耐心細(xì)心,而私下對幼兒惡言訓(xùn)斥、體罰甚至變相體罰,就是對幼兒的不尊重、對幼教工作的不尊重,那么她肯定是沒有禮貌的。禮貌應(yīng)當(dāng)是一個人良好道德品質(zhì)的真實體現(xiàn),對人的尊重友好必須是發(fā)自內(nèi)心的,表面虛偽的客套不是禮貌。講禮貌應(yīng)當(dāng)做到彬彬有禮、落落大方,而熱情過度、過分殷勤、低聲下氣,并不是禮貌。

        禮儀側(cè)重于社會交往中,人們在禮遇規(guī)格、禮賓次序等方面應(yīng)遵循的行為規(guī)范,多用于較大規(guī)?;蜉^為隆重的場合。禮貌多指交往過程中個別的行為,而禮儀則是指社交活動中,自始至終以一定的程序、方式來表現(xiàn)的完整行為。最初的社交活動規(guī)模較小,禮節(jié)也較為簡單,隨著社會交往的擴大化和現(xiàn)代化,交往活動越來越頻繁深入,禮節(jié)也越來越復(fù)雜,于是逐漸形成了一些約定俗成的禮節(jié)程序,禮儀就從禮節(jié)中自然而然地游離出來。禮儀是程式化了的禮節(jié),是表示對他人尊重與友好的外在行為規(guī)范,是禮貌在語言、行為、儀態(tài)等方面的具體體現(xiàn),也是尊重他人的內(nèi)在品質(zhì)通過一定形式的表現(xiàn)。

        比如,尊重師長,可以通過見到長輩和教師問安行禮的禮儀來體現(xiàn);歡迎他人的到來,可以通過見到客人時起立、握手等禮儀來表示;得到別人幫助,可以說聲“謝謝”來表示感激的心情。借助這些禮儀,對他人尊重與友好的禮貌得到了適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。不懂得禮儀,在與別人交往時,心中雖有對別人尊重的愿望卻無法表達(dá),會出現(xiàn)有禮貌卻不懂禮儀容易失禮的現(xiàn)象。而不懂禮貌只學(xué)些表面的禮儀形式,也難免會機械模仿、故作姿態(tài),讓人感到虛情假意。

        在幼兒教師日常的教育教學(xué)活動或工作中,禮貌禮儀體現(xiàn)在:按時上下班、有事請假,帶班不離崗,不因私隨意換班;認(rèn)真工作、積極完成崗位職責(zé),忌消極怠工、拖拉推諉、等靠依賴、胡亂應(yīng)付等;按時參加會議、學(xué)習(xí)和其他集體活動,活動中保持安靜、認(rèn)真思考、真誠交流、適時鼓掌;聽取他人發(fā)言時,做到專注、有耐心,做好筆記。集體教研活動時關(guān)閉通信工具鈴聲,不接外來電話;同事間相互尊重、和睦相處;真誠待人,懂得尊重,接待幼兒家長和來賓,起身迎送、微笑問候、點頭示意,主動讓座;尊重幼兒人格,幼兒打招呼時要及時還禮應(yīng)答;堅持講普通話,使用禮貌語,如問早、問好、請、再見、謝謝等;堅持公共場所輕聲講話、交談;升旗儀式時,立正、表情莊重、行注目禮、不說話……因此,要想取得良好的教育效果,幼兒教師應(yīng)當(dāng)內(nèi)外兼修,不僅要全面培養(yǎng)自身高尚的人格品質(zhì),還應(yīng)重視規(guī)范自己的行為舉止,用自己的人格魅力去滋潤幼兒的心靈、影響和教育幼兒,使幼兒親其師信其道。


        2025教資上岸大本營

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