《國(guó)王生病了》

一、開始部分

律動(dòng)導(dǎo)入，引出主題?；亟處煄ьI(lǐng)幼兒做健康操。

師：“小朋友們，我們現(xiàn)在一起做健康操吧，左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)。動(dòng)動(dòng)手啊，動(dòng)動(dòng)腳啊，勤做深呼吸，隨爺爺蹦蹦跳跳，我也不會(huì)老?！蓖ㄟ^(guò)健康引出“生病”的話題，明確活動(dòng)主題。

二、基本部分

1.播放錄音，初步感知

教師播放《國(guó)王生病了》的故事音頻，引導(dǎo)幼兒感事的大致內(nèi)容。并且在講述之后提出問(wèn)題：

（1）國(guó)王生病了之后有什么表現(xiàn)？

（2）大臣們緊急請(qǐng)來(lái)醫(yī)生之后，醫(yī)生說(shuō)國(guó)王怎么樣才能治好疾病呢？

2.出示掛圖、深入理解

教師根據(jù)故事的掛圖，對(duì)故事的內(nèi)容進(jìn)行深層次提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解故事的主旨。如：

（1）醫(yī)生為國(guó)王寫了一張運(yùn)動(dòng)表之后，國(guó)王是怎么做的？

明確：（國(guó)王一大早起來(lái)，告訴大家準(zhǔn)備轎子要去運(yùn)動(dòng)）

（2）那星期一到星期六臣子和王后紛紛都帶著國(guó)王運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)之后發(fā)生了什么事？為什么？

明確：（臣子和王后都病倒了，但是國(guó)王的病情還是沒有好。因?yàn)閲?guó)王每次運(yùn)動(dòng)都是坐在轎子里）

（3）當(dāng)國(guó)王意識(shí)到自己的問(wèn)題，真正開始鍛煉之后發(fā)生了什么事情？

明確：（國(guó)王的病好了，每天都能精力充沛地處理國(guó)家大事）

3.聯(lián)系生活、遷移內(nèi)化

通過(guò)《國(guó)王生病了》的故事，引導(dǎo)幼兒遷移到自己的生活中，將學(xué)到的知識(shí)能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用。

教師提問(wèn)：小朋友們，你們聽完了這個(gè)故事之后，你們以后在生活中要怎么做呢？

明確：（要加強(qiáng)鍛煉，保護(hù)好自己的身體）

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三、結(jié)束部分

律動(dòng)結(jié)束，鞏固認(rèn)識(shí)

引導(dǎo)小朋友進(jìn)行《健康操》的律動(dòng)。

師：小朋友們，我們現(xiàn)在來(lái)一起做健康操吧！大家一起動(dòng)起來(lái)吧！

四、活動(dòng)延伸

戶外延伸：我們現(xiàn)在坐上老師的小火車，我們一起去戶外進(jìn)行踢足球的游戲吧！

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