《迷人的動畫片》說課稿

各位評委老師：

大家好！我是小學(xué)美術(shù)組XX號考生，今天我說課的題目是《迷人的動畫片》，下面開始我的說課。

一、說教材

（一）說教材的地位和作用

《迷人的動畫片》是人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊第20課的內(nèi)容。本課屬于“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，即通過欣賞、評述、繪畫等方法，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽、自由地把動畫形象表現(xiàn)出來，體驗欣賞和創(chuàng)作的樂趣。

（二）說教學(xué)目標(biāo)

（1）在欣賞動畫片的過程中，了解動畫片的不同類型和制作要領(lǐng)。

（2）在欣賞各種動畫片和初步體會制作簡易動畫時，認(rèn)識到夸張與變形是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)方面最主要的藝術(shù)手法。

（3）通過了解動畫片的分類和結(jié)構(gòu)，初步建立學(xué)習(xí)國產(chǎn)動畫的發(fā)展歷史和主要類別的興趣，認(rèn)識到國產(chǎn)動畫的美，產(chǎn)生對國產(chǎn)動畫的熱愛之情。

（三）說教學(xué)重難點

（1）啟發(fā)學(xué)生思維，分析想象，大膽創(chuàng)作，力求創(chuàng)新。

（2）發(fā)揮小組合作才干，創(chuàng)作獨具特色的動畫片。

二、說學(xué)情

這節(jié)課的授課對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，三年級是低年級到高年級的過渡時期，學(xué)生要接受知識的變化、思維方式的變化和學(xué)習(xí)方法的變化，是小學(xué)時期比較重要的階段。學(xué)生對于美術(shù)充滿了興趣，但是學(xué)生仍舊貪玩好動，注意力不集中，缺少認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實、不怕困難的精神。然而，這一年齡階段也是兒童想象思維最為活躍的時期，他們那天真、童趣、不受限制的想象會像火山一樣噴涌不止。因此，只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中樂，體會趣味感、成功感”，才能符合他們的年齡特點和接受能力。

三、說教法

根據(jù)學(xué)生心理特征及教學(xué)方式的優(yōu)化原則，積極主動地參與教學(xué)活動，變無意注意為有意注意，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想，我打算采用以下兩種教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)一定的情境，使學(xué)生身臨其境，觸景生情，通過教師的演示引入到媒體欣賞，把學(xué)生帶到動畫的世界中。

（2）啟發(fā)引導(dǎo)法：遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)原則進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生從欣賞動畫形象出發(fā)，主動參與討論，了解動畫造型的特點，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，臨摹或創(chuàng)作出一個動畫形象。

四、說學(xué)法

本課以“活躍學(xué)生的想象思維”為主要目的，讓學(xué)生在想象的世界里自由翱翔。因此，我采用以下兩種方法進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：

（1）自主探究學(xué)習(xí)法：蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”因此，在教學(xué)中，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過讓學(xué)生思考“怎樣創(chuàng)作動畫形象”這個問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，了解構(gòu)圖的多種方法。

（2）合作交流法：在學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生通過相互交流，大膽表達(dá)自己的奇思妙想，目的是給學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)對象，使他們能夠聽取不同的看法、分享彼此的經(jīng)驗、拓寬思路并開發(fā)思維創(chuàng)新能力，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

五、說教學(xué)過程

（一）利用動畫，激趣導(dǎo)課

1.播放動畫，激發(fā)興趣。

每一個孩子都愛幻想，不受時空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫片的陪伴下長大的。一段新奇、有趣的動畫片，可以讓學(xué)生神之以往；一個神奇的童話故事則可以為學(xué)生插上想象的翅膀于是，我在教學(xué)一開始，播放學(xué)生都熟知和喜愛的動畫片段，從貼近學(xué)生生活入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比各種有趣的動畫形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的強(qiáng)烈愿望。

2.引出本課課題——《迷人的動畫片》。

3.討論交流。你知道一部部動作連貫、形象逼真的動畫片是怎樣制作的嗎？你最喜歡哪個人物？為什么？它有什么典型特點？除了這些，你還知道哪些動畫形象？（學(xué)生出示自己搜集的動畫形象）

（二）大膽創(chuàng)作，點撥引導(dǎo)

給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作，注意色彩的運(yùn)用。學(xué)生在繪畫創(chuàng)作過程中會遇到各種各樣的問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，幫助解決諸如構(gòu)圖、色彩搭配等問題，并適當(dāng)引導(dǎo)突破。

（三）評價階段

展示評價：交流經(jīng)驗采用自評為主、互評與教師點評為輔的方法進(jìn)行評價，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)他們的自信心，使其初步體驗成功的喜悅。

1.自評：讓學(xué)生把自己的作品放在展示儀上展示，說說自己的畫面內(nèi)容，覺得自己的作品好不好？什么地方畫得棒？什么地方還需要改進(jìn)？

2.互評：學(xué)生之間互相談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生展示自我的機(jī)會，找出其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心地贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都能成為“學(xué)習(xí)的主人”。

3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的一切努力，保護(hù)和激勵他們所有的創(chuàng)新意識。評選“最佳創(chuàng)意獎”“最佳合作獎”等獎項。

（四）課堂小結(jié)，拓展延伸

科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此，我先整體表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；其次，要求學(xué)生回去后把自己的作品給家人看，并把自己變成動畫人物后的故事說給他們聽，培養(yǎng)學(xué)生主動參與親情溝通的情感意識；最后，收拾整理周圍環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

六、說板書設(shè)計

迷人的動畫片

類型：3D、水墨、木偶

特點：色彩鮮艷

人物可愛

內(nèi)容豐富

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師的聆聽。

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