《烙餅問題》試講稿

一、教學(xué)目標(biāo)

初步感受優(yōu)化思想，能夠用優(yōu)化思想解決實(shí)際問題。

通過思考、動(dòng)手操作、合作交流等探究方式，提高解決問題的能力。

學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的魅力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

感受優(yōu)化思想，能夠用優(yōu)化思想解決實(shí)際問題。

三、教學(xué)難點(diǎn)

優(yōu)化思想解決烙餅問題中單數(shù)張餅的烙法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教案、課件等

五、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：老師今天給大家?guī)砹艘粡堄腥さ膱D片，請看大屏幕，通過這張圖片，你們能得到什么信息呢?學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)媽媽在廚房烙餅，平底鍋每次只能烙2張餅，兩面都要烙，每面3分鐘。爸爸、媽媽和我每人1張，怎樣才能盡快吃上餅?由此引出今天的課題《烙餅問題》?！景鍟n題】

(二)新授

在新授環(huán)節(jié)，引導(dǎo)大家思考：我們怎樣做，才能盡快吃上餅?zāi)?根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生可能會說一張一張烙。此時(shí)教師提出還有沒有更快的方案呢?引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位來討論一下，找小組代表分享。有小組能夠想到先烙2張餅，需要6分鐘，再烙1張餅，也需要6分鐘，一共12分鐘。追問學(xué)生那么這組同學(xué)用的方法是最優(yōu)的嗎?學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)為什么烙兩張餅和烙1張餅都用6分鐘?有同學(xué)經(jīng)過演示會直觀地發(fā)現(xiàn)這種方法在烙第2張餅時(shí)，鍋有空閑。此時(shí)有小組可能會發(fā)現(xiàn)3張餅，一共6個(gè)面，每次烙兩張，正好3次烙好，需要9分鐘，這樣鍋沒有空閑，應(yīng)該能最快吃到餅。這時(shí)師生一起演示：把3張餅分正反面，先烙的一面為正面，后烙的一面為反面，第一次1正2正;第二次1反3正;第三次2反3反?！景鍟拷又埻瑢W(xué)們思考，烙4、6、8......張餅?zāi)?，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)雙數(shù)張餅，兩張兩張的烙?！景鍟磕敲慈绻?、7、9......張餅?zāi)?，這個(gè)問題有點(diǎn)難度，請大家進(jìn)行討論。學(xué)生經(jīng)過討論能夠得出可以先兩張兩張的烙，剩余3張按照剛才的好辦法烙。

(三)練習(xí)

為了更好地鞏固新知，在這一環(huán)節(jié)，教師出示這樣一個(gè)問題：每次只能烙2張餅，兩面都要烙，每面2分鐘，烙15張餅需要多長時(shí)間?學(xué)生根據(jù)總結(jié)的方法能夠很快計(jì)算出結(jié)果30分鐘。

(四)小結(jié)

教師向?qū)W生提出這樣一個(gè)問題“通過今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲呢?”，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)。

(五)作業(yè)

在作業(yè)環(huán)節(jié)，教師可以布置兩種類型的作業(yè)：1.課后習(xí)題做一做;2.回去之后，可以設(shè)計(jì)2道烙餅問題，和你的家人分享。

六、板書設(shè)計(jì)

《烙餅問題》說課稿

一、 教學(xué)目標(biāo)

初步感受優(yōu)化思想，能夠用優(yōu)化思想解決實(shí)際問題。

通過思考、動(dòng)手操作、合作交流等探究方式，提高解決問題的能力。

學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的魅力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

感受優(yōu)化思想，能夠用優(yōu)化思想解決實(shí)際問題。

三、教學(xué)難點(diǎn)

優(yōu)化思想解決烙餅問題中單數(shù)張餅的烙法。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

師：上課，同學(xué)們好，請坐!

師：老師今天給大家?guī)砹艘粡堄腥さ膱D片，請看大屏幕，通過這張圖片，你們能得到什么信息呢?

生1：媽媽在廚房烙餅，平底鍋每次只能烙2張餅，兩面都要烙，每面3分鐘。

生2：爸爸、媽媽和我每人1張，怎樣才能盡快吃上餅?

師：看來你們真的很擅長提取數(shù)學(xué)信息呢，老師發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)躍躍欲試了，這個(gè)問題就是我們今天要探究的新問題烙餅問題?！景鍟n題】

(二)新授環(huán)節(jié)：

師：那么請大家思考一下：我們怎樣做，才能盡快吃上餅?zāi)?

生：一張一張烙。

師：這樣是不是最快呢，還有沒有更快的方案呢?請大家以小組為單位來討論一下吧，停，老師發(fā)現(xiàn)大家都討論完了，哪一組先來說說?第六組同學(xué)，你們派個(gè)代表來分享一下吧。

生：先烙2張餅，需要6分鐘，再烙1張餅，也需要6分鐘，一共12分鐘。

師：好的，請坐，你們組同學(xué)敢于表達(dá)自己的想法，很不錯(cuò)，那么這組同學(xué)用的方法是最優(yōu)的嗎?

生：為什么烙兩張餅和烙1張餅都用6分鐘?

師：你的問題提的很不錯(cuò)，第一組同學(xué)，你們有什么想法?

生：按照第六組的方法，在烙第2張餅時(shí)，鍋有空閑。

師：你們找出了問題的關(guān)鍵，那么有請第四組同學(xué)來說吧。

生：3張餅，一共6個(gè)面，每次烙兩張，正好3次烙好，需要9分鐘，這樣鍋沒有空閑，應(yīng)該能最快吃到餅。

師：你們組的方法聽起來很不錯(cuò)呢，我們一起來試試吧，把3張餅分正反面，先烙的一面為正面，后烙的一面為反面，第一次1正2正;第二次1反3正;第三次2反3反?！景鍟窟@種方法真的很快捷呢，用時(shí)也最短。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們思考，烙4、6、8......張餅?zāi)?，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?

生：雙數(shù)張餅，兩張兩張的烙?！景鍟?/span>

師：你思維可真敏捷，那么如果是5、7、9......張餅?zāi)?，這個(gè)問題有點(diǎn)難度，請大家討論一下吧。好，第三組同學(xué)已經(jīng)率先舉手了，你們派個(gè)代表來說說吧。

生：可以先兩張兩張的烙，剩余3張按照剛才的好辦法烙?！景鍟?/span>

師：你們組同學(xué)真的善于思考呢，請坐。同學(xué)們，你們都掌握了嗎?

生：掌握了。

(三)課堂練習(xí)：

師：現(xiàn)在我要考考大家，每次只能烙2張餅，兩面都要烙，每面2分鐘，烙15張餅需要多長時(shí)間?

生：30分鐘。

師：你反應(yīng)可真快呀，大家都算對了嗎?

生：算對了。

(四)課堂小結(jié)：

師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲呢?

生1：學(xué)會了怎樣烙餅速度最快。

生2：做任何事都要先思考，開動(dòng)腦筋就能少走彎路。

師：你們收獲的真不少呢，希望大家都能做一個(gè)充滿智慧的孩子!

(五)布置作業(yè)：

我們今天的作業(yè)是課后習(xí)題做一做，另外給大家布置一個(gè)小任務(wù)，回去之后，可以設(shè)計(jì)2道烙餅問題，和你的家人分享。那我們這節(jié)課就上到這里，下課，同學(xué)們再見!

五、板書設(shè)計(jì)

2025年教師招聘官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取