高中政治《文化與經(jīng)濟(jì)、政治》

1.題目：必修三《文化與經(jīng)濟(jì)、政治》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

經(jīng)濟(jì)、政治和文化是社會(huì)生活的三個(gè)基本領(lǐng)域。其中,經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ),政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn),文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映。一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)、政治所決定,又反作用于一定的政治、經(jīng)濟(jì),給予政治、經(jīng)濟(jì)以重大影響。

掀開歷史的畫卷,文化既有古今和地域之別,又有先進(jìn)與落后、腐朽之分。不同的文化,對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治的影響不同,對(duì)杜會(huì)發(fā)展的作用也不同。不同民族的文化影響不同民族和國(guó)家各具特色的發(fā)展道路。先進(jìn)的、健康的文化會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展,落后的、腐朽的文化則會(huì)阻礙社會(huì)的發(fā)展。

3.基本要求：

(1)要有符合內(nèi)容的板書設(shè)計(jì);

(2)體現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué);

(3)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)突破重難點(diǎn);

(4)請(qǐng)?jiān)?0分鐘之內(nèi)完成試講。

教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道文化與經(jīng)濟(jì)政治相互影響。理解經(jīng)濟(jì)對(duì)政治和文化的決定作用，及不同性質(zhì)文化的不同反作用。

2.能夠通過案例分析提升分析概括以及抽象思維能力。能夠通過小組討論和交流，提升交流合作的能力。

3.能明確文化對(duì)經(jīng)濟(jì)政治的重大作用，并重視文化在經(jīng)濟(jì)和政治生活中的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：理解經(jīng)濟(jì)對(duì)政治和文化的決定作用及不同性質(zhì)文化的不同反作用。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過分析具體案例，明確文化在經(jīng)濟(jì)和政治生活中的意義。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師多媒體分別展示：購(gòu)買奧運(yùn)紀(jì)念品、寫信反映校門口的交通狀況、免費(fèi)參觀博物館等圖片，請(qǐng)學(xué)生感受這些分別屬于我們生活的哪些領(lǐng)域，并思考這些領(lǐng)域之間是一種什么樣的關(guān)系。進(jìn)而導(dǎo)入新課：文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響。

二、新課講授

(一)文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響

教師針對(duì)導(dǎo)入時(shí)多媒體展示的圖片講解：購(gòu)買奧運(yùn)紀(jì)念品這種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和奧運(yùn)會(huì)這一文化活動(dòng)密不可分，而一國(guó)能夠承辦奧運(yùn)會(huì)又和自身的綜合國(guó)力、國(guó)際政治影響力不無關(guān)系，但所有的這些都是由一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定的。

活動(dòng)一：在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)同桌之間任選導(dǎo)入中的其余兩個(gè)案例或生活中自己熟悉的案例進(jìn)行討論，分析案例中文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融的情形。在討論和分析的過程中，注意結(jié)合高一所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活和政治生活內(nèi)容。

隨后請(qǐng)學(xué)生代表進(jìn)行作答，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，師生最后總結(jié)得出：在社會(huì)生活的這三個(gè)領(lǐng)域中，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映。一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)、政治所決定，又反作用于一定的政治、經(jīng)濟(jì)，給予政治、經(jīng)濟(jì)以重大影響。

(二)文化反作用

活動(dòng)二：教師多媒體出示圖片及文字材料：

1.歐洲中世紀(jì)的宗教思想和制度對(duì)當(dāng)時(shí)歐洲各方面的影響和制約

2.中國(guó)近代新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以及后期中國(guó)社會(huì)的影響：

學(xué)生前后四人一組進(jìn)行討論：案例中表現(xiàn)出文化對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治的哪些不同影響?這些不同影響又可以分為哪些不同的類型?

學(xué)生討論后，各組派代表作答，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，師生共同總結(jié)得出結(jié)論：

1.先進(jìn)、健康文化促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

2.落后、腐朽文化阻礙社會(huì)發(fā)展。

三、鞏固提高

有人認(rèn)為：“只要物質(zhì)條件好了，精神文化自然而然地就會(huì)好起來，物質(zhì)條件差一點(diǎn)，精神文化就不可能搞好?！闭?qǐng)學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)，思考后對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。通過評(píng)析認(rèn)識(shí)到文化雖然由經(jīng)濟(jì)、政治決定，但并非簡(jiǎn)單的是前二者的派生物和附屬品，文化有自身的傳承性、相對(duì)獨(dú)立性。

四、小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生代表結(jié)合教師板書及自己的筆記，對(duì)本課所學(xué)進(jìn)行總結(jié)，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

作業(yè)：1.課后以學(xué)習(xí)小組為單位分析討論社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)我國(guó)當(dāng)前社會(huì)的影響，并形成書面結(jié)論，下節(jié)課分享;

2.預(yù)習(xí)下節(jié)課，文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融。

五、板書設(shè)計(jì)：

試講逐字稿：

一、導(dǎo)入新課

師：大家來看多媒體展示的內(nèi)容，包括購(gòu)買奧運(yùn)紀(jì)念品、寫信反映校門口的交通狀況、免費(fèi)參觀博物館等圖片，大家感受一下這些分別屬于我們生活的哪些領(lǐng)域?

生：分別屬于經(jīng)濟(jì)、政治和文化領(lǐng)域。

師：大家思考一下這些領(lǐng)域之間是一種什么樣的關(guān)系。今天我們來學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響。

二、新課講授

師：購(gòu)買奧運(yùn)紀(jì)念品這種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和奧運(yùn)會(huì)這一文化活動(dòng)密不可分，而一國(guó)能夠承辦奧運(yùn)會(huì)又和自身的綜合國(guó)力、國(guó)際政治影響力不無關(guān)系，但所有的這些都是由一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定的?，F(xiàn)在我們來做一個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)同桌之間任選導(dǎo)入中的其余兩個(gè)案例或生活中自己熟悉的案例進(jìn)行討論，分析案例中文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融的情形。在討論和分析的過程中，注意結(jié)合高一所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活和政治生活內(nèi)容。

師：現(xiàn)在我們請(qǐng)學(xué)生代表進(jìn)行作答，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

生：在社會(huì)生活的這三個(gè)領(lǐng)域中，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映。一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)、政治所決定，又反作用于一定的政治、經(jīng)濟(jì)，給予政治、經(jīng)濟(jì)以重大影響。

師：我們來看一下多媒體上的圖片和文字材料，大家看到了什么?

生：歐洲中世紀(jì)的宗教思想和制度對(duì)當(dāng)時(shí)歐洲各方面的影響和制約，中國(guó)近代新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以及后期中國(guó)社會(huì)的影響。

師：大家前后四人一組進(jìn)行討論，案例中表現(xiàn)出文化對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治的哪些不同影響?這些不同影響又可以分為哪些不同的類型?

生：1.先進(jìn)、健康文化促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，2.落后、腐朽文化阻礙社會(huì)發(fā)展。

師：沒錯(cuò)，先進(jìn)的、健康的文化會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展,落后的、腐朽的文化則會(huì)阻礙社會(huì)的發(fā)展。

三、鞏固提高

師：有人認(rèn)為：“只要物質(zhì)條件好了，精神文化自然而然地就會(huì)好起來，物質(zhì)條件差一點(diǎn)，精神文化就不可能搞好?！闭?qǐng)學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)，思考后對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。

生：文化雖然由經(jīng)濟(jì)、政治決定，但并非簡(jiǎn)單的是前二者的派生物和附屬品，文化有自身的傳承性、相對(duì)獨(dú)立性。

四、課堂總結(jié)

師：今天我們主要學(xué)習(xí)了文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響。其中,經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ),政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn),文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映。一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)、政治所決定,又反作用于一定的政治、經(jīng)濟(jì),給予政治、經(jīng)濟(jì)以重大影響。希望大家能夠多多熟悉，認(rèn)真掌握好本課的內(nèi)容。

五、布置作業(yè)

師：1.課后以學(xué)習(xí)小組為單位分析討論社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)我國(guó)當(dāng)前社會(huì)的影響，并形成書面結(jié)論，下節(jié)課分享。

2.預(yù)習(xí)下節(jié)課，文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融。同學(xué)們，下課!

六、板書設(shè)計(jì)：

答辯：

1.分析你剛才試講中的優(yōu)點(diǎn)與不足，對(duì)剛才自己的試講進(jìn)行反思。

【參考答案】

首先，遇到這種情況要從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩個(gè)方面進(jìn)行反思。但是切忌將自己的缺點(diǎn)全部暴露。

其次，在回答優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，可以回答授課邏輯相對(duì)清晰，具有一定的啟發(fā)性，能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)，板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、突出重點(diǎn)。在回答缺點(diǎn)的時(shí)候可以回答備課時(shí)間短，準(zhǔn)備不是很充分，在考場(chǎng)上有些緊張等，但是不要回答不喜歡教學(xué)、對(duì)知識(shí)不了解等致命性缺點(diǎn)。

2.請(qǐng)舉例說明文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。

【參考答案】

經(jīng)濟(jì)、政治和文化是社會(huì)生活的三個(gè)領(lǐng)域。其中，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映。一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)、政治所決定，又反作用于一定的政治、經(jīng)濟(jì)，給予政治、經(jīng)濟(jì)以重大影響。

2022年北京-張家口冬奧會(huì)的順利申辦就是經(jīng)濟(jì)、政治、文化三者關(guān)系的典型體現(xiàn)。我國(guó)能成功舉辦2008夏季奧運(yùn)會(huì)，并且能順利申辦冬奧會(huì)，從根本上來說是因?yàn)槲覈?guó)的經(jīng)濟(jì)得以健康、快速發(fā)展，在此基礎(chǔ)上綜合國(guó)力以及國(guó)際政治影響力迅速提高，所以才能順利申辦此類文化活動(dòng)和賽事。而此類文化賽事的成功舉辦或者申辦又能進(jìn)一步提升我國(guó)的國(guó)際地位和國(guó)際影響力，也能創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位、擴(kuò)大內(nèi)需，進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

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