在教師招聘考試中，說課稿也是很重要的，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，它有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好說課稿呢？下面小招給大家整理了《家人的愛》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到你們。

一、說教材

《家人的愛》是人教版小學(xué)《品德與社會》三年級下冊第一單元“在愛的陽光下”的第一課。本單元以愛作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活情景去感受體驗(yàn)理解家人對自己成長付出的深情而厚重的愛;學(xué)校老師對自己成長付出的無私的愛;社會對少年兒童成長給予的關(guān)愛。《家人的愛》一課作為單元開篇，努力引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的活動或者對父母內(nèi)心世界的理解，讓他們從小懂得父母家庭對自己的關(guān)愛，不應(yīng)當(dāng)只接受父母的愛還應(yīng)當(dāng)學(xué)會關(guān)愛父母。針對上述情況本節(jié)課確定的主題思想是讓學(xué)生感受家庭中父母長輩的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞，體會家庭成員之間的親情理解父母，同時為下節(jié)課“讀懂爸爸媽媽的心”做好鋪墊，即學(xué)會與父母溝通，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母長輩的感激、尊敬和關(guān)心。

二、說學(xué)情

三年級孩子活潑可愛，接受能力強(qiáng)，能感知到父母對自己的好，但由于現(xiàn)階段的孩子大多是獨(dú)生子女，他們從小只知道感受愛，不知道親人為自己付出了什么，付出了多少，不知道關(guān)愛父母。所以本節(jié)課需要教師通過引導(dǎo)讓學(xué)生感受家庭中父母長輩的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞，體會家庭成員之間的親情理解父母。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

【情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)】

體會家庭生活的溫馨及家人培養(yǎng)教育自己的苦心，進(jìn)而感受家人給予自己的關(guān)心，用自己的方式回報家人的愛。

【能力目標(biāo)】

通過開放課堂教學(xué)情景，結(jié)合自己生活經(jīng)歷的分享，觀察感悟體驗(yàn)表達(dá)的能力。

【知識目標(biāo)】

知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞，了解他們對自己給予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確立本課的重難點(diǎn)為：

【重點(diǎn)】

了解家人對自己成長的陪伴，感受家人給予自己的關(guān)愛。

【難點(diǎn)】

學(xué)會用自己的方式表達(dá)對親人的愛。

五、說教學(xué)方法

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn)，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、案例分析法、小組討論法、多媒體展示法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

六、說教學(xué)過程

以上的準(zhǔn)備工作都是為了教學(xué)過程得以更好地呈現(xiàn)，我的教學(xué)過程分為導(dǎo)入新課、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個部分，良好的導(dǎo)入可以是一堂課成功的一半。

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

首先我會通過多媒體播放美國女孩安娜從出生到十八歲的視頻，并且提問：同學(xué)們看到這些照片有什么感受?

我根據(jù)回答進(jìn)行概括：這段視頻的照片記錄了女孩安娜外貌的變化，身體的茁壯成長。展示了一個小嬰兒逐漸長大成為一個小姑娘。并進(jìn)行追問：那么是誰用相機(jī)十幾年如一日的拍攝這些照片呢?我會根據(jù)學(xué)生的猜測公布正確答案：是女孩的父親，用這些照片記錄安娜長大過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這是一位父親對女兒的愛，那么我們的家人又是如何關(guān)愛我們的呢，一起進(jìn)入今天的課堂“家人的愛”。

【設(shè)計意圖】通過視頻導(dǎo)入吸引學(xué)生對這節(jié)課產(chǎn)生興趣，并與本節(jié)課產(chǎn)生聯(lián)系。

環(huán)節(jié)二：新課講授

一、家人的陪伴

【活動一】分享照片故事：家人的陪伴

我會請同學(xué)拿出課前準(zhǔn)備好的自己不同年齡段與家人的照片，與自己的同桌進(jìn)行分享交流這些照片的背景與意義，并鼓勵同學(xué)上臺進(jìn)行展示。

我會對展示給予鼓勵評價并進(jìn)行概括：這張照片是他七歲與媽媽春游時一起游玩的場景，這是全家人一起為他過滿月生日的照片……

并進(jìn)行提問：每張照片都是我們與家人的一段故事，從這些照片大家能感受到些什么?

我根據(jù)回答進(jìn)行小結(jié)：看到自己慢慢的長大，家人一直陪伴在自己的身邊。照片往往記錄的是我們生活中具有紀(jì)念意義的日子，這些照片見證了我們的成長，更見證了成長路上親人的陪伴。

接下來我繼續(xù)引導(dǎo)：家人對我們的陪伴其實(shí)是伴隨我們一生的，因?yàn)槲覀兂錾鹁蛽碛辛俗约旱拿郑郧昂笏娜藶橐唤M，大家分享一下自己名字的由來，并且思考為什么家人會給自己取這個名字。

分享結(jié)束后請一組同學(xué)分享名字的含義，師生共同總結(jié)出名字包含了家人對我們的美好祝愿。

【設(shè)計意圖】課前搜集照片鍛煉了同學(xué)搜集信息的能力，進(jìn)行交流增加了同學(xué)的課堂參與感。

【過渡】同學(xué)們知道了親人對我們的期盼與陪伴，那么在成長的道路上發(fā)生了哪些讓你印象深刻的故事呢?

二、養(yǎng)育的故事

【活動二】情境創(chuàng)設(shè):感知養(yǎng)育

我會講述自己小時候與父母的故事(如風(fēng)雪天爸爸騎車送自己上學(xué))，通過情境創(chuàng)設(shè)法引導(dǎo)同學(xué)思考自己與親人有哪些感動或者印象深刻的故事?

我將同學(xué)的故事進(jìn)行轉(zhuǎn)化簡述：自己生病時父母無微不至地照料、爺爺奶奶吃飯時總是把好的省給自己之類的故事。再次引導(dǎo)同學(xué)思考：家人養(yǎng)育我們都付出了些什么?

我根據(jù)同學(xué)們思考后回答進(jìn)行總結(jié)：家人為接送我們上學(xué)起早貪黑，每天下班為我們做可口的飯菜十分辛苦，幫我們洗衣服做家務(wù)。這些故事體現(xiàn)了家人對我們無私的付出，寧愿自己累點(diǎn)苦點(diǎn)也要給予我們關(guān)心與愛護(hù)，正是這些關(guān)愛養(yǎng)育著我們健康茁壯的成長。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與父母的故事，根據(jù)情境站在親人的角度更容易體會到無私奉獻(xiàn)的愛，突出本堂課的重點(diǎn)。

【過渡】家人不僅養(yǎng)育照顧我們，還教會了我們很多東西。

三、親人的教育

【活動三】小組討論:探究教育收獲

我會出示教材上第四頁的圖片，請同學(xué)們描繪圖片內(nèi)容，根據(jù)回答概括出圖一:媽媽教育女兒天冷多穿衣;圖二:父親在兒子跑不動的時候鼓勵他;圖三:媽媽教女兒辨別花的品種;圖四:爺爺給孫子講述三國故事。根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行追問：圖畫里的長輩教育孩子的用意是什么，自己和家人學(xué)習(xí)到了哪些東西?帶著問題，前后四人小組展開討論。

討論完畢我會請小組進(jìn)行匯報，師生共同總結(jié)出答案：自己和家人學(xué)習(xí)了勞動、早睡早起等，長輩教育孩子是為了孩子學(xué)到更多東西，更好的保護(hù)照顧自己，學(xué)會自己去面對問題解決問題，這是家長對孩子愛的體現(xiàn)。

【過渡】家人為我們付出了那么多，那么我們又做了什么?

【設(shè)計意圖】小組討論鍛煉學(xué)生自主思考探究的能力，進(jìn)一步思考親人對我們進(jìn)行教育背后的良苦用心。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【活動四】案例分析啟發(fā)思考

鞏固提高環(huán)節(jié)我會結(jié)合課本素材：“美國一孩子彼爾經(jīng)常幫助家里做家務(wù)活，有一天，他在商店看中了一款喜愛的玩具，可是沒有錢。于是彼爾想到了一個辦法，他列了一張平時做家務(wù)的清單后面寫上了媽媽應(yīng)該支付的費(fèi)用，并且偷偷放到了媽媽的床邊。第二天，彼爾醒來后看到了媽媽的賬單，顯示的是媽媽為彼爾所做的一切，但沒有任何回報。”之后啟發(fā)同學(xué)思考：家人為我們付出那么多卻不求回報，那么我們是不是也可以為自己的家人做些事情回報他們對我們的愛呢?

我會根據(jù)回答進(jìn)行小結(jié)：同學(xué)們有的說幫媽媽洗碗，有的說給爺爺奶奶捏捏肩，看來同學(xué)們都非常懂事，知道盡自己所能去為我們的家人做些事情。

【過渡】今天的課上到這就要結(jié)束了，老師想請同學(xué)談?wù)勥@堂課的收獲

【設(shè)計意圖】通過案例分析引導(dǎo)同學(xué)思考親人與自己付出的不平等，啟發(fā)同學(xué)用自己的方式回報父母，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)環(huán)節(jié)我會隨機(jī)請同學(xué)們分享自己這堂課的感悟與收獲。

拓展作業(yè)：將自己想為家人做的事列一張清單，每天進(jìn)行核對，一周后將清單帶過來進(jìn)行分享。

【設(shè)計意圖】課后作業(yè)的布置在于將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為行動，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近教學(xué)生活。

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