在教師招聘考試中，說課稿也是很重要的，通常需要用到說課稿來輔助教學，它有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好說課稿呢？下面小招給大家整理了《在鐘表店里》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到你們。

一、說教材

首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫?，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。

《在鐘表店里》是花城版小學音樂二年級上冊第6課的一節(jié)欣賞課;作品由德國作曲家奧爾特作曲，是一首管弦樂曲，描繪了鐘表店里大鐘和小鐘的滴答聲和八音盒發(fā)出的優(yōu)美旋律，以及工人們工作的場景。

通過本節(jié)課的學習，感受管弦樂曲的魅力，理解音樂文化多樣性，提高音樂想象力。

二、說學情

要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，這樣才能了解學生真正的學習需求，做到因材施教、有的放矢。

1-2年級的學生以形象思維為主，具備好奇、好動、模仿力強的身心特點，要善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

三、說教學目標

通過對教材的分析以及學情的了解，我設(shè)計的教學目標如下：

1.通過學習作品《在鐘表店里》，感受管弦樂曲的魅力，理解音樂文化多樣性。

2.通過聆聽、模仿等方法，提高音樂欣賞能力和音樂想象力。

3.體會音樂所模仿出的各種鐘表歡快走動的場景，并能描繪工人們愉快的勞動情景。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：

重點是體會音樂所模仿出的各種鐘表歡快走動的場景，并能描繪工人們愉快的勞動情景。

難點是通過樂曲速度、旋律的變化發(fā)揮音樂想象力，感受管弦樂曲的魅力，理解音樂文化多樣性。

五、說教法、學法

為了更好地突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點：

教法：聆聽法、講授法。

學法：討論法。

六、說教學過程

接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分。在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、分段賞析、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用表演的方式進行導(dǎo)入，由我來演唱《這是什么》，并提問學生這首歌描述的是什么，通過學生的回答，由此順勢引入本課課題。

這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然、生動的過渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先讓學生初次聆聽整首樂曲并提問這首樂曲的速度是怎樣的，通過學生回到，我加以總結(jié)情緒是歡快地;其次，我會讓學生再一次完整聆聽，并思考樂曲可以分為多少個部分，通過學生回答我加以總結(jié)可以分為三部分。

通過這樣直觀感知的方式，同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學生的音樂感知能力，為接下來的探究學習做了良好的準備。

第三環(huán)節(jié)是分段賞析環(huán)節(jié)

細致、精準對于作品的分析及學習，是學生了解作品特點的主要途徑，為了引導(dǎo)學生了解重點，突破難點，循序漸進地了解作品。在這一環(huán)節(jié)，我會先讓學生聆聽第一部分，并思考這一部分的情緒是怎樣的，通過學生回答我總結(jié)出情緒是歡快地。緊接著我會提問學生這一部分的聲音在哪里聽到過。學生回答，我加以總結(jié)這是鐘表店里的聲音，讓人想到了鐘表店里的工人在快樂工作的場景。隨后再次聆聽第一部分的旋律，并帶領(lǐng)學生用身體做鐘，把手臂當成分針和秒針，跟著音樂一起表演。

其次，我會讓學生聆聽第二部分，并思考這一部分的情緒是怎樣的，描繪了怎樣的場景。通過學生回答，我加以引導(dǎo)總結(jié)情緒是優(yōu)美抒情地，描繪的是到整點了不同的鐘發(fā)出了不同的聲音，叔叔阿姨們在休息和唱歌。

最后，我會讓學生聆聽第三部分，并思考這一部分第三部分里面有沒有聽過的旋律，描繪的又是什么場景。學生小組討論回答，我加以總結(jié)：第三部分把第一部分和第二部分的旋律結(jié)合，描繪的是叔叔阿姨們聽到自己的鐘都走得那么準時心里樂開了花，工作起來更帶勁了。隨后，完整聆聽全曲并哼唱第一、第三部分，同時加入適當?shù)膭幼鳌?/span>

通過這樣的設(shè)計，學生可以更加清晰地理清學習思路，更全面地掌握新知，同時學生還可以主動投入到教學過程中來，從而能夠更快掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會讓學生聆聽李斯特的《鐘》，并思考這首樂曲和《在鐘表店里》有什么不一樣的地方。通過學生回答我加以總結(jié)，這是由鋼琴獨奏曲的，主要描述的是鐘的分針和秒針在走動的情境。

這樣做既能夠?qū)π聦W習的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會采用師生共同總結(jié)的方式進行總結(jié)，并呼吁學生要理解音樂文化多樣性。

為了更好地結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學生的思考，對于作業(yè)的設(shè)計，我會讓學生搜集更多跟鐘有關(guān)的歌曲或樂曲，下節(jié)課來一起分享。

通過這樣的方式，能夠更好實現(xiàn)從課上到課下的延伸，拓寬學生的音樂視野。

七、說板書設(shè)計

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