2024教師招聘說課稿：初中音樂《黃河船夫曲》

尊敬的各位老師：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號(hào)考生。今天我說課的題目是《黃河船夫曲》，此次說課我將本著義務(wù)教育音樂基本理念要求，從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)過程等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、說教材

首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解，作為一名老師，我認(rèn)為對(duì)于教材的了解是必不可少的。

《黃河船夫曲》是七年級(jí)上冊(cè)第四單元的一首學(xué)唱歌曲，是一首陜北民歌?！饵S河船夫曲》是20世紀(jì)40年代，延安魯藝師生采錄，系黃河老船夫李思敏自作。作為一首勞動(dòng)號(hào)子，這首民歌以其質(zhì)樸的語言、粗獷的聲調(diào)、高亢浪漫的激情，沒有任何多余的修飾，展現(xiàn)了陜北人民在惡劣生活環(huán)境中不屈不撓的奮斗精神和樂觀向上的精神風(fēng)貌，唱出了陜北人民對(duì)于黃河的深深熱愛，對(duì)自己的深深自豪。

二、說學(xué)情

要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。

初中生階段的學(xué)生生理、心理漸趨成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較之1～6年級(jí)學(xué)生有明顯變化。通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。7～9年級(jí)學(xué)生正值變聲期，應(yīng)注意嗓音保護(hù)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

通過對(duì)教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.感受陜北黃土高原勞動(dòng)人民的好爽淳樸性格，產(chǎn)生對(duì)陜北民歌藝術(shù)的熱愛之情。

2.通過聆聽歌曲并且結(jié)合小組討論等方法，了解《黃河船夫曲》表達(dá)的情感，體會(huì)它的韻味，提高賞析能力及合作能力。

3.能夠完整有感情地演唱歌曲，并且正確演唱出歌曲的下滑音，唱出陜北民歌的味道。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是完整有感情地演唱歌曲。

難點(diǎn)是了解陜北民歌背后的地域文化及藝術(shù)文化。

五、說教學(xué)方法

為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法有講授法、直觀感知法以及討論法。

六、說教學(xué)過程

接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)唱歌曲、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我將朗誦劉禹錫的《浪淘沙》：九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。并提問：這首詩當(dāng)中描寫了哪一條河流?

學(xué)生自由回答后我播放黃河的圖片并總結(jié)：是黃河，黃河是我國著名的母親河，它哺育了我國西北地區(qū)一代又一代的樸實(shí)勞動(dòng)人民，讓他們對(duì)黃河產(chǎn)生了無比的依戀，無比的敬畏。今天老師就帶大家一起走近黃河，認(rèn)識(shí)一下這位偉大的母親，我們來學(xué)習(xí)一首陜北民歌《黃河船夫曲》。

順勢引入課題——《黃河船夫曲》。

這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然、生動(dòng)的過渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我播放歌曲并提問：初步聆聽這首歌曲，歌曲讓你們聯(lián)想到什么樣的畫面?學(xué)生自由回答后我總結(jié)：在波瀾壯闊的黃河之上，船夫搖著船槳在河中飄蕩。

緊接著讓再次聆聽，引導(dǎo)學(xué)生感受一下這首歌有什么特點(diǎn)。學(xué)生自由回答后我總結(jié)：曲調(diào)高亢嘹亮，旋律起伏較大富有跳躍感。

通過這樣的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)作品的感知力，為接下來的賞析歌曲做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

在這一環(huán)節(jié)我首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)他們用e母音進(jìn)行五度下行音階練習(xí)。演唱中我會(huì)強(qiáng)調(diào)：微微打哈欠，喉嚨打開放松，保持好吸氣的狀態(tài)，演唱時(shí)想象聲音往遠(yuǎn)送，仿佛站在高處向遠(yuǎn)處召喚一般。這樣幫他們?nèi)ヂ龢淞⒄_的聲音觀念。

幫助他們開了嗓之后，引導(dǎo)他們識(shí)唱曲譜，我首先彈琴引導(dǎo)學(xué)生視唱曲譜。唱的過程中強(qiáng)調(diào)注意旋律當(dāng)中的下滑音，演唱時(shí)讓他們想象聲音像道彩虹一樣由上而下的滑下來。

緊接著學(xué)生繼續(xù)跟唱，我提問：為什么歌曲中加這么多的下滑音?根據(jù)學(xué)生的回答我總結(jié)：這樣表現(xiàn)出陜北勞動(dòng)人民仿佛用高亢的嗓門在喊歌，旋律由高到低緩緩而下。

到了填唱歌詞這里，我引導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。并提問：通過歌詞的朗誦并結(jié)合旋律特點(diǎn)大家感受到了什么?在這里我組織讓他們同桌進(jìn)行討論，最后我總結(jié)：感受到陜北勞動(dòng)人民的淳樸和堅(jiān)韌粗獷的性格，以及對(duì)母親河黃河的波瀾壯闊、大氣磅礴感到贊嘆和熱愛。

此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生填詞進(jìn)行熟練演唱，用歌聲表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的粗獷豪放的性格以及對(duì)黃河的贊美。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂作品有更全面的把握和體會(huì)，讓學(xué)生能對(duì)陜北民歌藝術(shù)有所了解，我會(huì)在此講解陜北民歌的起源及風(fēng)格特征。

陜北民歌的起源：陜北民歌起源于陜北歷史的變遷?！瓣儽薄鳖櫭剂x就是陜西省北部地區(qū)，泛指延安市和榆林市。民歌是最簡便的藝術(shù)形式，它隨著陜北人民的勞動(dòng)生活和陜北的歷史以及民俗活動(dòng)而誕生。

陜北民歌風(fēng)格特征：悠久的歷史賦予陜北豐厚的民族文化傳統(tǒng)，由于特殊的文化背景形成了風(fēng)格粗獷灑脫、率直真誠、熱情大方等具有強(qiáng)烈地方特色的陜北民歌。它的藝術(shù)魅力就存在于詞和曲兩個(gè)方面，是音樂藝術(shù)和語言藝術(shù)的和諧統(tǒng)一。旋律有鮮明的空間感，粗獷、高亢、灑脫;歌詞多以比興的手法進(jìn)行創(chuàng)作。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)學(xué)生也可以由淺入深的了解陜北民歌，對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生共同再次演唱全曲，并提問：在流行歌曲泛濫的時(shí)代，我們做為未來文化的接班人和傳遞者還能再認(rèn)為民歌很土氣、不好聽嗎?在此呼吁學(xué)生們尊重和熱愛我國民歌藝術(shù)。將我國民族音樂發(fā)揚(yáng)全世界。

為了更好地結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)，課后嘗試學(xué)習(xí)用陜北話方言演唱《黃河船夫曲》。這樣做，為了讓學(xué)生能夠更深刻去品味陜北民歌，激發(fā)他們對(duì)陜北民歌的興趣，同時(shí)又可以將課堂延伸到課下，充分發(fā)揮音樂的作用。

七、說板書設(shè)計(jì)

最后，就是我今天的板書設(shè)計(jì)，簡潔、明了，通過這個(gè)板書學(xué)生可以直觀地捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。

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