2024教師招聘面試說課稿：高中生物《有絲分裂》

一、說教材

如果把設(shè)計一堂課比作做一次美味佳肴，那么教材就是材料之源，因此我們一定要對它有深刻的理解，接下來談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?/span>

本節(jié)課選自浙科版高中生物學(xué)必修1第四章細胞的增殖與分化第一節(jié)細胞的增殖。本節(jié)課的主要內(nèi)容是有絲分裂各個時期的特點，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)為后面學(xué)習(xí)細胞的分化進行良好的鋪墊，因此本節(jié)課起到了至關(guān)重要的作用。

二、說學(xué)情

教師不僅要對教材進行分析，還要對學(xué)生有清晰明了的掌握，下面我來談?wù)勎宜鎸Φ膶W(xué)生情況。

本階段學(xué)生已經(jīng)知道細胞周期的特點，但是對有絲分裂過程還不了解，可以采用展示圖解和視頻的方式，幫助學(xué)生理解。此外，學(xué)生具備了一定的觀察和認知能力，分析思維的目的性、連續(xù)性和邏輯性也已初步建立，但還很不完善，在教學(xué)過程中，教師要盡量創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動的機會，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體。

三、說教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合教材以及學(xué)生情況，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)。

1.能夠運用結(jié)構(gòu)和功能觀認識有絲分裂的過程。

2.基于有絲分裂的事實，能夠運用歸納和概括的方法進行總結(jié)。

3.在學(xué)習(xí)有絲分裂的過程中，能夠動手畫出分裂期各個時期的圖像。

4.感受生命的奧秘。

四、說教學(xué)重難點

【重點】有絲分裂四個時期的特征。

【難點】區(qū)分各個時期染色體的變化。

五、說教法學(xué)法

為了達成教學(xué)目標(biāo)，突出本節(jié)課重難點。

本節(jié)課我將采用小組討論法、問答法、講授法展開教學(xué)。

六、說教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

我將通過多媒體展示大象和老鼠的圖片。提問學(xué)生象與鼠個體大小差距懸殊的原因是什么?學(xué)生有的說是細胞大小，有的說是細胞數(shù)量的多少。接著我將講解：動物個體的大小大多取決于細胞個數(shù)的多少。細胞分裂可以產(chǎn)生新細胞。細胞分裂有三種形式包括：有絲分裂、減數(shù)分裂、無絲分裂。追問有絲分裂有怎樣的特征呢?導(dǎo)入新課。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我之所以這樣設(shè)計，是想將本節(jié)課所學(xué)的知識與之前所學(xué)的知識建立聯(lián)系，同時幫助學(xué)生理解有絲分裂的特點。

(二)新課教學(xué)

1.細胞周期

多媒體展示有絲分裂細胞周期圖和不同細胞的細胞周期持續(xù)時間表，提問學(xué)生細胞周期可以分為幾個階段?細胞周期的概念?學(xué)生通過觀察一個細胞周期包括兩個階段：分裂間期和分裂期，分裂期又可以分為前期、中期、后期、末期四個時期。在師生共同總結(jié)下得出連續(xù)分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止，為一個細胞周期。

2.植物細胞的有絲分裂過程

多媒體展示植物細胞有絲分裂顯微照片，提問學(xué)生四幅圖片顯著的不同之處是什么?學(xué)生得出有的細胞的染色質(zhì)繞成一團，有的染色體已經(jīng)開始分離，有的則快要形成兩個細胞。接著，我將展示高等植物細胞有絲分裂過程的圖解和視頻，提問學(xué)生各時期特點?并組織以小組為單位討論。學(xué)生得出前期：染色質(zhì)變成染色體，核膜逐漸消失，核仁逐漸解體，細胞兩極出現(xiàn)紡錘絲構(gòu)成紡錘體，染色體散亂分布在紡錘體中央。中期：染色體的著絲點排列在赤道板上，紡錘絲連接在著絲點的兩側(cè)，此時染色體形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清晰。后期：染色體著絲點一分為二，在紡錘絲的牽引下開始向兩極運動，使細胞中兩極中各有一套染色體，兩套染色體相同，且和親代染色體也相同。末期：子染色體到達兩極，染色體變成染色質(zhì)，核膜出現(xiàn)，核仁重建，赤道板中央出現(xiàn)細胞板，將細胞一分為二。為了幫助學(xué)生記憶，總結(jié)口訣：膜仁消失現(xiàn)兩體，形定數(shù)晰赤道齊，點裂數(shù)增均兩極，兩消兩現(xiàn)重開始。

通過小組討論的形式，有助于集思廣益，總結(jié)出相應(yīng)知識點，便于突破難點，并且也體現(xiàn)了學(xué)生為主的教學(xué)理念。

3.有絲分裂的意義

我會展示植物細胞的子細胞形成示意圖，提問學(xué)生細胞有絲分裂的意義是什么，學(xué)生通過閱讀資料卡片不難得出結(jié)果，我將對他們的回答給予肯定。

(三)鞏固提高

我會提問學(xué)生有絲分裂哪個時期，染色體數(shù)目開始加倍?這樣設(shè)計是為了開拓學(xué)生的思維，并進一步掌握有絲分裂各個時期的特點，讓學(xué)生形成學(xué)以致用的理念。

(四)課堂小結(jié)

師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

(五)布置作業(yè)

課后嘗試自己動手畫出細胞分裂不同時期的圖示。

這樣的設(shè)計可以更好地鞏固今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且鍛煉學(xué)生的繪畫和總結(jié)分析能力。

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