2024教師招聘面試說課稿：

小學(xué)美術(shù)《有特點的人臉》

一、教材分析

本課出自人美版美術(shù)小學(xué)六年級上冊第2課《有特點的人臉》。中國畫教學(xué)是本套教材系列課的重要組成部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生在實踐中感受水、墨、色在生宣紙上用大、小、軟、硬不同的毛筆表現(xiàn)出的多種不同效果。本課是此系列的延續(xù)，旨在學(xué)習(xí)中國畫人物臉的畫法。

本課是"造型?表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的主題文字中，重點強調(diào)了認真觀察、仔細分析、抓住每張面孔與眾不同之處。同時，在繪畫步驟的文字中，強調(diào)了中鋒、側(cè)鋒的用筆方法和淡墨勾輪廓、五官，重墨畫頭發(fā)的表現(xiàn)形式。

二、教學(xué)目標(biāo)

我根據(jù)美術(shù)課標(biāo)要求以及學(xué)生的知識水平、年齡特點，設(shè)計教學(xué)目標(biāo)如下：

知識與技能：了解中國人物畫是中國畫中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫。

過程與方法：學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點的人臉圖片或?qū)φ諏W(xué)生模特兒畫一幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫。

情感態(tài)度與價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感;培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

三、教學(xué)重難點

重點：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人臉畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人物畫中的傳統(tǒng)及創(chuàng)新。

難點：掌握墨色濃淡程度，能準確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識，進而創(chuàng)作有特點的人臉。

四、教學(xué)方法

(一)教法

在教學(xué)本課時，我遵循學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律，把握"以學(xué)生發(fā)展為本"的教學(xué)理念，運用：

1.情境體驗教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中主動地探究與發(fā)現(xiàn)，并用啟迪、暗示、設(shè)疑、點撥、講解示范等方式，展示學(xué)習(xí)全過程，充分發(fā)揮師生間的互動作用，從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，努力營造一種民主、自由與和諧的教學(xué)氛圍。

2.激勵評價法：評價時遵循"沒有差生，只有差異"的教學(xué)理念，采用多維和多級的評價方式，尊重學(xué)生的人格、情感和差異，形成融洽的師生關(guān)系，幫助每個學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

(二)學(xué)法

1.自主探究法：這是提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的有效方法。 學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過程中，通過欣賞、感受、觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)、對話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動，體會到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展了綜合實踐能力，培養(yǎng)了設(shè)計意識與創(chuàng)新精神，陶冶了健康高尚的審美情操。

2.合作學(xué)習(xí)法：讓同伴之間典型帶動，互助合作，促進他們自主學(xué)習(xí)的積極性。

五、教學(xué)準備

教師準備：中國人物畫資料圖片、書籍、課件。

學(xué)生準備：生宣紙、毛筆、墨汁、中國畫顏料、調(diào)色盤、畫氈或報紙。

六、教學(xué)流程

我本著"以學(xué)定教"的課程教學(xué)過程觀，運用"游戲?qū)搿R探究——教師示范——學(xué)生實踐——評價延伸"的教學(xué)流程,讓學(xué)生在活動中成為合作、探究、表現(xiàn)的主體，成為美的創(chuàng)造者。

環(huán)節(jié)一：游戲?qū)?/span>

(一)眼力大考察

播放課件，出示幾張著名人物的臉部特寫：劉歡、李詠、成龍……

請學(xué)生說說這幾位人物的臉部特點，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

學(xué)生暢所欲言。

教師小結(jié)：每張面孔都有自己的特點，或豐滿、或清瘦、或慈祥、或甜美、或嚴厲……有特點的人臉，常常給我們留下難忘的印象。只有認真觀察了，我們才能表現(xiàn)好人臉的特征。

(二)欣賞漫畫

出示幾位人物的漫畫像，提問：你認識畫中人物嗎?說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。

學(xué)生暢談交流。

教師小結(jié)：漫畫要抓住人物臉部特點來表現(xiàn)。

(設(shè)計意圖：讓學(xué)生從熟悉的明星入手，引出話題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣;學(xué)會認真觀察。)

(三)欣賞國畫肖像

教師出示圖片：阿Q、齊白石、觀魚圖。學(xué)生觀察總結(jié)，教師小結(jié)：

——不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點的人臉，中國畫的寫意手法也可以畫出生動的人物，今天我們就來學(xué)習(xí)國畫寫意人物。

(設(shè)計意圖：讓學(xué)生對中國寫意人物畫有初步的認識，了解國畫藝術(shù)的特點。)

(四)板書課題——有特點的人臉

環(huán)節(jié)二：知識探究

(一)分析臉部特點

以課本上出示的圖片馬三立為模特，引導(dǎo)學(xué)生分析人物的臉部特點——說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形?他們除了五官不同以外，還有哪些不同點?

師生總結(jié)：

1.臉形：中國畫家用我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國、申、田、由、甲等。

2.五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……

3.發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾(眼鏡，耳環(huán)等)。

(二)講解臉部結(jié)構(gòu)比例

1.教師講授，學(xué)生傾聽：

"三庭五眼"是古人對面部在正視的情況下，對縱、橫比例的總結(jié)，其中："三庭"指的是發(fā)際至眉至鼻尖至頦底;"五眼"則指的是兩眼、眼間距離及眼至左右兩耳距離。

2.教師強調(diào)：

無論是"國""申""田""由""甲"等字對臉形的概括，還是"三庭五眼"對五官位置正視情況的定位，在生活中，人們的頭部總是不斷地在運動，俯仰、側(cè)斜變化多樣，很難有單一固定的表現(xiàn)方法，完全要靠畫畫的人認真地分析、仔細地觀察和準確地表現(xiàn)。

(設(shè)計意圖：了解傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗。)

3.用一個詞形容書中人物臉部的表情，思考自己會怎樣來表現(xiàn)這些有特點的臉。

環(huán)節(jié)三：教師示范

教師為學(xué)生示范馬三立肖像的具體畫法，讓學(xué)生了解寫生人像的方法和步驟，解析教學(xué)的重點與難點邊講解邊演示：

1.觀察、研究人物頭部的基本形、動態(tài)，各部位的位置、比例及形象特征。

2.安排構(gòu)圖，進一步分析線條的輕、重、薄、厚、軟、硬、虛、實、前、后、粗、細。

3.用清墨渴筆(水分很少)直線畫出大的基本形，要注意各部位的位置、比例準確，形象特征鮮明。

4.用比較的方法分析臉部五官的比例、位置后，中鋒淡墨從眼、鼻、口處落筆，而后再畫頭發(fā)、皺紋，采取"畫高不畫低"的原則進行表現(xiàn)。

畫眼睛時，上眼皮用線要稍粗于下眼皮，眼球用線要比眼皮細一些，畫嘴用線要虛柔一些。

繪畫時用筆速度要盡量慢一些。

5.待墨色略干后，再用較多的水調(diào)出較濕的顏色，然但人物臉上較暗的地方，再用淡色罩染全臉，形成立體效果。

(設(shè)計意圖：要求學(xué)生認真觀察、記憶，了解人物頭像的方法和步驟。直觀感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記憶能力。)

環(huán)節(jié)四：學(xué)生實踐

1.教師提出作業(yè)要求：

(1)參照有特點的人臉圖片，用中國畫表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點。

(2)學(xué)生可以先用鉛筆或炭條畫出人物造型，再用筆墨技法進行描繪。平時很少使用生宣紙作畫的學(xué)生很可能落墨過重，教師可讓小組長調(diào)好清墨，只讓學(xué)生蘸一下，然后讓學(xué)生在宣紙上畫線或用手把筆毛上多余的水?dāng)D出后再畫，接下來的用墨也采用這種方法限制。

(3)先畫出草圖，后上色處理細節(jié)。

2.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。

環(huán)節(jié)五：總結(jié)評價

1.展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。

2.提出改進意見。

3.師生共同做一節(jié)課的知識回顧，提醒學(xué)生課下可以嘗試臨摹不同的寫意人物畫。

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