2024教師招聘面試：

初中物理《光的直線傳播》教案

一、教學目標

（一）了解什么是光源，理解光在同種均勻物質(zhì)中是沿直線傳播的并了解其應用，知道光在真空中的傳播速度。

（二）通過觀察、實驗以及探究的學習活動，提高觀察力、動手操作能力以及探究能力。

（三）通過探究性物理學習活動，學生樂于探索自然現(xiàn)象，激發(fā)學習物理的興趣，培養(yǎng)尊重客觀事實的科學態(tài)度，體會物理與生活的緊密聯(lián)系。

二、教學過程

（一）圖片導入

教師利用多媒體呈現(xiàn)一系列發(fā)光的圖片，如：海平面的落日，發(fā)光的水母，建筑物外墻炫麗多彩的燈光......借此吸引學生注意力。隨后教師指出人類由感覺器官接收到的信息中，有百分之九十以上的是通過眼睛得來的。緊接著借用著名詩人顧城的詩句：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明，順勢引出今天的課題——光的直線傳播。

（二）講授新知

1.觀看圖片，初步感知

教師利用剛才呈現(xiàn)的圖片進行提問：剛才大家看到的圖片，光是從哪里發(fā)出來的呢，即什么是光源？引導學生思考并回答。之后根據(jù)這些生活中常見的發(fā)光體，帶領學生概括光源的特點。在學生初步了解光源之后，呈現(xiàn)一些生活中的物體讓學生辨認是否是光源。

2.合作交流，得出結(jié)論

教師創(chuàng)設情境：如果在流動的水中插一木桿，水能繞過插在水中的木桿向前流動，光能否像水那樣繞行呢？引導學生思考并猜想：光沿直線傳播。緊接著組織學生通過實驗驗證該猜想。

3.結(jié)合實例，深入理解

教師引導學生說出生活中常見的光沿直線傳播的實例，借此引出墨子對小孔成像的研究，并利用多媒體演示小孔成像，幫助學生深入理解光是沿直線傳播的。

4.自主探究，總結(jié)規(guī)律

教師提問：打雷時，雷鳴和閃電在天空中同時發(fā)生，為什么我們總是先看到閃電后聽到雷聲？引導學生仔細閱讀課本“光傳播的速度”部分然后跟大家分享交流。

（三）鞏固練習

利用多媒體呈現(xiàn)具體例題：太陽發(fā)出的光，要經(jīng)過大約8min才能到達地球，請你估算太陽到地球的距離？如果一輛賽車以500km/h的速度不停地跑，它要經(jīng)過多長時間才能跑完這段路程？請兩位同學上臺板演，待同學們做完之后一起講解。

（四）課堂小結(jié)

教師提問：同學們，你們學習完這節(jié)課有哪些收獲和體會？請學生進行分享，教師根據(jù)學生的回答進行補充。

（五）布置作業(yè)

教師設置類型多樣的作業(yè)：

1.自主完成課后練習題中的第一題和第二題；

2.探究課本科學世界中的“我們看到了古老的光”，請同學下節(jié)課與大家分享。

三、板書設計

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