語(yǔ)文【現(xiàn)代文】試講模板

各位評(píng)委老師：

大家好!我是應(yīng)聘語(yǔ)文教師的XX號(hào)考生，今天我試講的題目是________ ，下面開始我的試講。

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們想不想________?現(xiàn)在讓我們來(lái)________ ，人們都說(shuō)________ 。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)________，一起來(lái)感受________ ?！続.歌曲導(dǎo)入;B.介紹作者及其作品導(dǎo)入】

2.新課講授

請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們大聲響亮地讀出來(lái)。首先，誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下______【A.作者本人;B.作者的這個(gè)作品】?XX，你舉手最快，你來(lái)說(shuō)。你說(shuō)得很清楚，看來(lái)你對(duì)______【A.作者的生平;B.作者的相關(guān)作品】做了一番調(diào)查呀!誰(shuí)還有補(bǔ)充，XX，嗯，老師聽得出來(lái)你也很用心。同學(xué)們熟悉了______【A.本文的作者;B.本篇課文主要內(nèi)容】后，現(xiàn)在老師要來(lái)檢查一下同學(xué)們生字、詞讀得怎么樣，誰(shuí)愿意來(lái)讀一下，展示一下自己的本領(lǐng)?XX，你來(lái)讀，你大部分都讀得很準(zhǔn)確，有個(gè)地方要注意，________【A.讀書要讀出感情;B.“XX”字要讀準(zhǔn)字音】?，F(xiàn)在你能把它讀準(zhǔn)確嗎?好，現(xiàn)在都讀對(duì)了，請(qǐng)坐。接下來(lái)，我們聽課文內(nèi)容，邊聽邊思考________________【A.本篇課文分幾個(gè)部分?B.文章為什么以“XX”為題?】聽著這么飽含深情地朗讀，你一定找到了想要的答案了。根據(jù)這位同學(xué)所說(shuō)的，可以概括為：__________【A.第一部分：(XX段)開篇點(diǎn)題，寫XX，為全文奠定感情基調(diào)。第二部分：(XX段)表現(xiàn)XX。第三部分：(XX段)寫XX，抒發(fā)XX之情。B.“XX”是這篇文章的線索?！康诙€(gè)問(wèn)題，__________【A.在描寫XX時(shí)，通過(guò)哪些描寫，細(xì)致入微的刻畫的?B.在XX中，除了XX外，還用什么來(lái)表達(dá)XX?】嗯，你回答得很清楚，同學(xué)們一聽就懂，不過(guò)不夠全面。有哪個(gè)愿意幫忙補(bǔ)充一下嗎?好，你來(lái)，這位同學(xué)補(bǔ)充得很全面。非常棒，同學(xué)們掌聲表?yè)P(yáng)他。注意讀出感情。那現(xiàn)在再來(lái)看第三個(gè)問(wèn)題：____________【A.找出文章中作者的XX，分別是在什么情況下XX?】誰(shuí)找到了?好，回答的很好，那你能把那些句子讀出來(lái)嗎?好，你不僅找對(duì)了，還讀得很有感情，請(qǐng)坐。同學(xué)們結(jié)合課文思考一下。誰(shuí)愿意來(lái)分享你的想法?好，說(shuō)得很好，對(duì)，每一次都不一樣，____________________【A.分別是XX和XX;B.請(qǐng)同學(xué)們讀出來(lái)，并畫下來(lái)。】接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，找出__________在小組內(nèi)交流討論，概括出來(lái)，然后派代表回答。小組內(nèi)完成之后馬上舉手，看哪組最快。第三組最快，你組來(lái)說(shuō)，不錯(cuò)，但是事件概括得不夠簡(jiǎn)練。哪個(gè)組來(lái)補(bǔ)充一下?你簡(jiǎn)練地概括了 事，你們組很棒，掌聲送給第四組。從這些小事情中，我們可以看得出________________。在這些事件中，最令你感動(dòng)的是哪件?同學(xué)們都說(shuō)是 ，那我們來(lái)一起讀下。是啊， 還有其他方式表達(dá)嗎?有，是什么呢?哦，______________。我們一起看大屏幕，讀一下這些語(yǔ)言。這些樸實(shí)簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)，讓我們感受到了______________。作者理解嗎?被感動(dòng)嗎?為什么?談?wù)勀愕目捶?。你?lái)說(shuō)，很好，從他__________就可以看出來(lái)______________。

3.探究練習(xí)

有人說(shuō)，________________【A.課文通過(guò)XX的情景，刻畫了一個(gè)XX的形象，表達(dá)出真摯深沉的XX，也抒發(fā)了作者對(duì)XX情。B.青春年少，我們也曾對(duì)XX任性過(guò)，誤解過(guò)。請(qǐng)以“XX，我想對(duì)您說(shuō)”為開頭給你的親人寫一篇短文，來(lái)表達(dá)你對(duì)他們的愛。】每個(gè)同學(xué)都言之有理，但是無(wú)論如何，文中字里行間的深深_______情，是我們都能感受到的。

4.拓展延伸，布置作業(yè)

我們的課就上到這里，_______________________【A.(播放歌曲《XX》)一個(gè)不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的;一個(gè)不懂得回報(bào)愛的人，他的情感是自私的。同學(xué)們，不要再把年少無(wú)知當(dāng)作我們可以對(duì)愛麻木不仁的理由，不要等到我們失去了愛的時(shí)候才懂得去珍惜，既然我們的周圍充滿了愛，我們就應(yīng)該有責(zé)任讀懂愛、感受愛、回報(bào)愛。B.請(qǐng)同學(xué)們敞開心扉，寫一寫你的經(jīng)歷，談一談你對(duì)XX的理解?？梢杂靡粋€(gè)關(guān)于XX的故事，可以用一首膾炙人口的歌，也可以用一首雋永的小詩(shī)?！?/span>

這節(jié)課就到這里，同學(xué)們下課!

5.板書設(shè)計(jì)

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