【數(shù)與代數(shù)】試講模板

1、創(chuàng)設(shè)情境

師：上課，同學(xué)們好。

師：在上課之前，老師想問大家一個(gè)問題，____________________________________?好的，你的手舉得最快，你來說。

【遷移】學(xué)生進(jìn)行回答。

師：同學(xué)們回家之后調(diào)查的可真多，那現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

師：你能據(jù)此提出什么數(shù)學(xué)問題?如何去解決這個(gè)問題呢?

【遷移】(1)可以通過觀看大屏幕，提出問題;2、可以講與課題相關(guān)的故事導(dǎo)入;3、可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活中的具體的情景導(dǎo)入。

師：同學(xué)們不知道沒有關(guān)系，學(xué)完這節(jié)課，老師相信大家都會(huì)判斷的。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新的內(nèi)容：_________________________________________________。(板書課題)

2、合作探究

師：通過剛才的觀察和討論，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己將這個(gè)式子列出來，看看應(yīng)該怎么列呢?

師：大家都完成了嗎?老師請(qǐng)一位同學(xué)來上臺(tái)板演一下。大家看對(duì)不對(duì)呢?

師：式子已經(jīng)列出來了，應(yīng)該如何計(jì)算呢?現(xiàn)在前后四人為一小組，大家討論一下。

師：好，討論時(shí)間到，哪一小組的代表愿意給大家說說你們小組的方法?第二小組的代表你來說說。

師：很好，這位同學(xué)是這樣做的________________，那你能告訴老師為什么你要這樣做嗎?

【遷移】轉(zhuǎn)述學(xué)生的回答

師：很棒，這一小組的同學(xué)對(duì)之前所學(xué)的知識(shí)掌握得很牢固。還有其他小組有不同的意見嗎?

好的，那就請(qǐng)第四小組的代表來說。

師：你們組的想法很獨(dú)特，思考得都很積極，那你們這樣做的依據(jù)又是什么呢?

【遷移】轉(zhuǎn)述學(xué)生的回答。

師：同學(xué)們將_____________________________________________________________理解的很深入，看來大家這節(jié)課聽得非常認(rèn)真。大家把掌聲送給自己好不好(拍手鼓掌)。

【遷移】本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3、鞏固練習(xí)

師：現(xiàn)在老師想要和大家玩?zhèn)€游戲，老師在PPT上展示兩道練習(xí)題，同學(xué)們分為兩組，老師左手邊為一組，右手邊為另外一組，試著用我們剛才所學(xué)的知識(shí)來解決，看看哪組既對(duì)又快。

師：大家表現(xiàn)的都非常好，現(xiàn)在老師想要將難度升級(jí)一下，你們想挑戰(zhàn)自己嗎?

師：好，都想要挑戰(zhàn)自己，這種勇氣令老師佩服。

師：大家的回答非常正確，看來大家對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容有了很好的理解和掌握。

4、課堂小結(jié)

師：現(xiàn)在我們一起來回憶一下這節(jié)課我們都有什么樣的收獲?

師：那大家這節(jié)課都掌握了嗎?很好，大家都收獲滿滿。

5、布置作業(yè)

師：同學(xué)們回家之后呢，將_________________________________________________并講給爸爸媽媽聽，下節(jié)課我們一起來交流討論一下。

【遷移】(1)將本節(jié)課的知識(shí)講給你的伙伴;(2)將課后的兩道練習(xí)題完成;(3)找找生活中都有哪些問題是可以用我們今天所學(xué)的知識(shí)來解決的，并嘗試著解決一下。

這節(jié)課我們就先上到這里，下課，同學(xué)們?cè)僖姟?/span>

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