2024教師招聘面試說課稿：

小學(xué)音樂《布老虎》

一、說教材

首先，談?wù)勎覍?/span>材的理解，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。

《布老虎》是人教版小學(xué)音樂二年級上冊第二單元的一節(jié)欣賞課?！恫祭匣ⅰ肥枪芟覙非吨袊鴥和婢摺返牡谒臉氛?，作品由AB兩個主題構(gòu)成。A主題為E大調(diào)，四二拍，旋律平穩(wěn)，多在中聲區(qū)進行演奏。B主題為G大調(diào)，四二拍，相比A主題旋律較為舒緩。整首作品生動的刻畫了布老虎的雙重形象。既有威嚴的一面，也有溫柔動人的一面。

二、說學(xué)情

要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。

1-2年級的學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

三、說教學(xué)目標

通過對教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計的教學(xué)目標如下：

1.通過學(xué)習(xí)作品《布老虎》，感受活潑的旋律和作品中速度與力度的變化，提高對于音樂欣賞的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過體驗、探究、對比等方法，提高音樂欣賞能力。

3.從情緒、速度、樂器、結(jié)構(gòu)等方面欣賞作品，區(qū)分A、B兩段速度和力度的不同。

四、說教學(xué)重難點

基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：

重點是從情緒、速度、樂器、結(jié)構(gòu)等方面欣賞作品。

難點是區(qū)分A、B兩段速度和力度的不同。

五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點：

教法：講授法、演示法

學(xué)法：視聽結(jié)合法、對比法

六、說教學(xué)過程

接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分。在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、探究學(xué)習(xí)、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會給學(xué)生展示不同的動物玩偶，引起學(xué)生的興趣，由此順勢引入本課課題。

這樣設(shè)計，既能夠鍛煉他們自主思考的能力，又能將課堂思維引入都本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課上到課下形成一個自然的過渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先完整播放歌曲《布老虎》，并提問學(xué)生這首歌曲的情緒是怎樣的;其次，我會進行總結(jié)，這首歌曲的比較活潑的;然后，我會再播放一遍歌曲，并提問學(xué)生這首歌曲的速度是怎樣的;最后，我會進行總結(jié)這首歌曲的速度是快速的。

通過這樣直觀的感知方式，學(xué)生能夠捕捉到最表面的一層音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準備。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

細致、精準對于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會先帶領(lǐng)學(xué)生聆聽歌曲，并提問學(xué)生這首樂曲中出現(xiàn)了那些樂器，在學(xué)生自由回答后，我會順勢總結(jié)出這是一首由各種樂器演奏的管弦樂曲;其次，我會引導(dǎo)學(xué)生分段聆聽A、B樂段，并提問學(xué)生A段的速度，力度是怎樣的?學(xué)生自由回答，我將進行總結(jié)，A段的速度是稍快的，力度較強;然后，我會引導(dǎo)學(xué)生欣賞B樂段，并提問學(xué)生B段的速度、力度是怎樣的。在學(xué)生自由回答后，我將進行總結(jié)，B段的速度較為舒緩，力度叫弱;接下來，我提問學(xué)生兩個主題有什么不同?學(xué)生回答一個表現(xiàn)了兇猛的老虎，一個表現(xiàn)了溫順的老虎。

通過這樣的設(shè)計，學(xué)生能更加清晰的理清學(xué)習(xí)思路，更全面的掌握新知，同時學(xué)生還可以主動投入到教學(xué)過程中來，從而快速地學(xué)唱歌曲。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會播放音頻，當聽出兩個不同的“老虎”主題時，學(xué)生通過動作來表演，并進行鼓勵性評價。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓學(xué)生充分的參與到課堂學(xué)習(xí)中來，從而提高學(xué)生的音樂欣賞、表現(xiàn)能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會進行總結(jié)，通過欣賞《布老虎》，同學(xué)們可以分辨兩個不同的“老虎”主題，還能跟隨《布老虎》的音樂展開想象，希望同學(xué)們更加關(guān)注自己的身邊的小細節(jié)。

為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對于作業(yè)的設(shè)計，我會讓學(xué)生在課下分享《布老虎》這首作品給身邊的朋友聽。

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