【教學過程】

(一)導入新課

123，快坐端，小手放平向前看。同學們上課了，注意力集中在老師這里來，老師在多媒體上給大家展示了一幅圖，大家仔細觀察，說一說觀察到了什么?有的同學看到了空中飛的蝴蝶仙子，地上爬的螞蟻小將，還有地里鉆的蚯蚓大哥，原來啊它們在美麗的春天趁著萬物復蘇正在辛勤勞作呢!老師今天就有一首關于這些動物的兒歌，同學們想用兒歌唱出這幅美麗的畫面嗎?(板書標題)

(二)我會認

1.老師手上有一些動物的卡片，大家能認出來嗎?(出示帶有漢字和拼音的動物卡片，學生認讀)

2.這些動物大家都知道啊，剛才我們也讀了卡片，現(xiàn)在大家讀一讀這首兒歌，能找出讀過的動物嗎?(學生圈畫出“蜻蜓、蝴蝶、螞蟻”等六種動物)

(三)我會讀

1.老師示范讀，學生跟讀兒歌。

2.猜一猜，讀一讀，同桌之間互相遮住拼音，認讀生字。

3.齊讀第一句，思考：我們知道兒歌中有蜻蜓，蜻蜓在做什么呢?它又有什么樣的特點呢?

(蜻蜓展翅)

4.自由朗讀二、三句，想一想誰又在捉迷藏呢?蚯蚓又在忙著造什么呢?除了造宮殿，我們還能給“造”字組詞嗎?(出示“迷藏”“造”)

(蝴蝶飛舞;蚯蚓造宮殿、松土;制造、創(chuàng)造)

5.分組朗讀兒歌，其他小組評價并思考：螞蟻小將、蝌蚪寶寶和蜘蛛大叔又在做什么呢?

(螞蟻搬家、蝌蚪游泳、蜘蛛結(jié)網(wǎng))

6.男女生賽讀兒歌，注意讀準字音，讀的好的同學老師就把這些動物卡片作為獎勵送給他。

(四)我會演

請同學們選擇一個兒歌中你最喜歡的動物，模仿他的動作或者聲音，看看誰演的更好更傳神。

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：回顧本課所學的生字和學習到的六種動物，有感情地朗讀兒歌，結(jié)束課堂。

作業(yè)：學著兒歌中的句子，說說你對其他動物的了解，比如在什么地方做什么，下節(jié)課一起分享。

【板書設計】

動物兒歌

蝴蝶展翅

螞蟻搬家

蝌蚪游泳

蜘蛛結(jié)網(wǎng)

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