【教學(xué)過程】

(一)背景導(dǎo)入

季羨林是我國著名的國學(xué)大師，他教給我們讀書要做到三個“貫通”：中西貫通，古今貫通，文理貫通。這就是他一生讀書學(xué)習(xí)的真切體會。比如他精通12國語言。光是德國，1935年至1945年，他在那兒就整整呆過十年，德國人愛花、養(yǎng)花的民族風(fēng)情給他留下了深刻的印象。

四五十年以后，當(dāng)他故地重游，情不自禁地寫下了《自己的花是讓別人看的》一文。

(二)初讀課文，整體感知

1.檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，認讀生字(重點抓“莞爾一笑”和“姹紫嫣紅”，強調(diào)正確讀音，指導(dǎo)“嫣”的寫法。)

2.自由朗讀課文，談?wù)劦聡o你留下了什么印象。

3.想象：當(dāng)季老重返德國時，人們問他有什么變化時，季老是怎樣回答的?

(三)朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

(1)細讀課文，尋找美麗。

①聯(lián)系課文，說說“變化是有的，但是美麗并沒有改變”的“美麗”指的是什么?

(景色的美麗)

②自讀課文，找找描寫花之美的句子，描寫街景美麗的句子。

③有感情地朗讀課文，體會奇麗的景色。

(2)品讀課文，感悟美麗。

①看到這樣奇麗的景色，你有什么疑問么?

②你是怎么理解“花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁”的?

③“每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的;走在街上的時候，自己又看別人的花。”一句，你如何理解?(“人人為我，我為人人”)

(3)前后呼應(yīng)，內(nèi)化美麗。

通過學(xué)習(xí)“變化是有的，但是美麗并沒有改變”一句，談?wù)勀阒赖聡耸窃鯓羽B(yǎng)花之后，你對這句話又有怎樣的理解?(風(fēng)景沒變，人心沒變)

(四)課堂小結(jié)

學(xué)生欣賞過德國奇麗的街頭風(fēng)景，花使季老想到如何做人，想到了德國人民的美好心靈?！耙?/span>枝獨秀不是春，萬紫千紅才是春?！薄百浫嗣倒?，手有余香。”學(xué)生從自身做起——人人為我，我為人人，讓家園變得越來越美麗!

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