(一)導(dǎo)入新課

單元回顧提問：近期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么?

總結(jié)學(xué)生回答，并帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前的學(xué)習(xí)方法，即通過用幾拃、幾個鉛筆盒長、幾個數(shù)學(xué)書長分別嘗試測量課桌長度，從而學(xué)習(xí)認(rèn)識直尺及部分長度單位。

結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容順勢引出課題——《認(rèn)識“身體尺”》

(二)探索新知

回顧之前所遇到的“身體尺”，帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)。

組織小組活動，先引導(dǎo)學(xué)生明確拃、步、庹、腳和所學(xué)厘米與米的大小關(guān)系，之后嘗試測量：

一拃、一步大約各多少厘米;一庹大約比1米多多少厘米;一腳(穿上鞋后)大約長多少厘米。

測量后填寫相應(yīng)表格。

教師明確，一拃、一步、一庹、一腳，都是我們身體上的“尺”。

(三)應(yīng)用新知

類比之前所見的“尺”及其作用，組織學(xué)生小組活動：用適當(dāng)?shù)摹吧眢w尺”測量1米。

師生共同總結(jié)：1米大約有7拃、1米大約有2步、1米大約有5腳長。

(四)小結(jié)作業(yè)

課堂總結(jié)：回顧所學(xué)內(nèi)容，明確各“身體尺”長度及和1米的關(guān)系。

課后作業(yè)：類比之前“尺”的作用，嘗試用“身體尺”對之前所測量過的物體長度進(jìn)行測量，嘗試選用不同的“身體尺”并選取最合適的“身體尺”。

【板書設(shè)計(jì)】

認(rèn)識“身體尺”

一拃、一步、一庹、一腳，都是我們身體上的“尺”。

1米約()拃()步()腳

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