【教學(xué)過程】

(一)視頻導(dǎo)入

1.視頻情境

君君已經(jīng)有好幾條裙子了，還是纏著媽媽買裙子，媽媽說：“你的裙子多得穿不過來，過段時間再買吧?！本钡奶稍诘厣洗罂?。最后，媽媽只好給她買了新裙子。

2.交流討論

師：君君做得對嗎，為什么?

生：買了自己不需要的東西，浪費錢。

3.教師小結(jié)

我們有時候也會一時沖動買了并不需要的東西，浪費了錢財。這節(jié)課我們一起來學(xué)著做聰明的消費者。

(二)主題活動一：我的消費記錄

1.講述規(guī)則

以心理興趣小組為單位，每位同學(xué)將自己最近一周的收入和支出情況記錄下來，包括支持的金額和款項，收入的金額和來源，全部記錄在表中。并和組內(nèi)其他成員討論自己的消費記錄表，討論消費是否合理。

2.交流討論

你的一周消費開支合理嗎?哪些開支是不合理的?哪些是必須做的?哪些是可以節(jié)省的?

生1：不太合理，除了買書是必須的，其他都沒什么必要。

生2：我在零食上花的錢太多了。

(三)主題活動二：情境表演

1.講述規(guī)則

分別請兩組同學(xué)表演下面的情境，2人一組。

情境一：琳琳正在比較兩種防曬霜，其中一種是名牌產(chǎn)品，另一種是非名牌產(chǎn)品，但是使用效果和名牌產(chǎn)品一樣，還便宜。琳琳該怎么做呢?請遵循下面的步驟，幫琳琳做出負(fù)責(zé)任的決定。

明確你的選擇;評價每個選擇;明確負(fù)責(zé)任的決定;評價你的決定，向全班解釋這樣做的原因。

情境二：朗朗在超市買的輪滑頭盔，第一次戴帶子就斷了，請你運用溝通技能，幫助他和超市工作人員協(xié)商，換一個新頭盔。

2.交流討論

通過這個活動，你知道怎么選擇商品以及如何退換商品了嗎?請總結(jié)。通過這個活動，你有什么感受?

學(xué)生通過討論分享，通過這個活動，我知道在購物的時候要多對比，看性價比而不盲目選擇買名牌。退換商品的時候，會跟超市工作人員溝通，解釋問題，當(dāng)面和商店的經(jīng)理交涉。表達頭盔第一次戴，帶子就斷了，并積極傾聽商店經(jīng)理問的問題，表達自己的感受和意愿，溝通達成共識。

(四)總結(jié)升華

通過這節(jié)課相信同學(xué)們都萌發(fā)合理消費，想做一個聰明的消費者的想法了，那我們就在生活中做起來吧!在爸爸媽媽消費時，我們也可以多出謀劃策，學(xué)習(xí)爸爸媽媽的消費妙招。養(yǎng)成填寫“我的消費記錄表”的習(xí)慣，及時發(fā)現(xiàn)自己的不合理消費。

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