【教學過程】

(一)熱身導入：聽故事，說感想

1.講述案例

國王的十個兒子平時爭權奪利。一天國王病重，讓每個兒子折一支箭，大家輕松折斷;折十支箭，大家卻都折不斷，這時十個兒子才明白了國王的用意。

2.交流討論

師：聽了這個故事你明白了什么道理?

生1：集體力量大。

生2：人多力量大，眾人拾柴火焰高。

3.教師小結

一個人的力量雖小，但許多人的力量匯聚到一起，就能排山倒海。集體的力量又從何而來的，都來自于我們每個人的奉獻。在這個過程中大我和小我之間可能會有矛盾，那我們該如何處理呢?

個人集體緊相連，

沖突矛盾本難免。

犧牲小我顧大局，

鼠目寸光不可取。

(二)主題活動一：玩轉每一刻

1.講述規(guī)則

每組同學每人帶一個自己喜歡的玩具，放在一起，讓大家挑選(不能選自己帶的那個)，最終要讓每個人都玩到自己喜歡的玩具。

2.完成活動

3.交流討論

你們小組成功/失敗的原因是什么?你有哪些感悟和收獲?

生1：我們小組之所以失敗，是因為大家都只考慮自己的喜歡，最終有同學喜歡的玩具相同時，就發(fā)生了沖突。

生2：我們小組之所以成功，是因為我們既考慮自己也考慮別人，對于多數人喜歡的玩具，我們輪流玩。

4.教師小結

在這個游戲中我們發(fā)現，采取適當的措施，可以使他人和自己的利益同時得到滿足，這叫雙贏。

(三)主題活動二：雙面哈哈鏡

1.講述規(guī)則

試試看，你能不能發(fā)揮自己的智慧，把下面的尷尬局面，轉變?yōu)殡p贏的局面呢?

情境一：老師請你制作科技節(jié)的小報，正逢升學考試階段，你時間很緊張，你該怎么處理?

情境二：你作為一位班長，正在決定參加學校辯論賽的小組名單，你最好的朋友想參加這次

比賽，但他實力不夠，會使小組的整體實力下降，從而影響班級成績，你該怎么辦?

2.完成活動

3.交流討論

師：作為不同的角色你有何感受，活動中你學到了什么?你會如何打破尷尬局面?

生1：我會跟老師說明情況，請他再選幾個人幫我，這樣既辦了小報，又不會耽誤復習考試的時間。

生2：我會首先表達對朋友的支持，同時也提醒他再提升一下自己的實力，爭取參加下次的比賽。

4.教師小結

通過活動我們發(fā)現，有一些溝通交流的技巧可以幫助我們實現雙贏，而在無法調和的時候，我們要勇于犧牲小我，成全大我。

(四)總結升華

本次課程就要結束了，請大家閉上眼睛，安靜地想一想，這節(jié)課中給你留下最深印象的是什么，通過本次課程的學習，你都有哪些感想。

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