2.交流討論：請(qǐng)你有過(guò)厭學(xué)情緒嗎?你是怎么做的?

學(xué)生分享，有時(shí)候會(huì)不想學(xué)習(xí)，會(huì)有堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)任務(wù)和拖拉、完不成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況。

3.教師小結(jié)：我們的生活當(dāng)中有許許多多有趣的事，有很多的誘惑，大家都會(huì)有不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，那么在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣做，來(lái)幫助自己調(diào)整這種情緒呢?我們一起走進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)怎樣遠(yuǎn)離厭學(xué)。

(二)主題活動(dòng)一：小品表演

1.講述規(guī)則：請(qǐng)5位同學(xué)，分角色扮演下面5個(gè)人物，然后同學(xué)們4人一組，進(jìn)行討論分享。

(1)我是哆哆，從小喜歡看書，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，還喜歡獨(dú)立思考。遨游在知識(shí)的海洋里，我感到很愉快。

(2)我是來(lái)來(lái)，雖然學(xué)得比較死板，但對(duì)學(xué)習(xí)也有濃厚的興趣。當(dāng)看到自己經(jīng)過(guò)努力取得好成績(jī)時(shí)，我會(huì)很快樂(lè)。學(xué)習(xí)有困難、有競(jìng)爭(zhēng)，才有樂(lè)趣。

(3)我是咪咪，我覺(jué)得學(xué)校里的生活很有趣，當(dāng)然也愛(ài)學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)很辛苦，但我能努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(4)我是發(fā)發(fā)，我覺(jué)得讀書沒(méi)太大的用處，爸爸沒(méi)讀多少書，照樣賺大錢。我也不必太用功，只要過(guò)得去就可以了。

(5)我是唆唆，家長(zhǎng)給我的壓力很大，只看分?jǐn)?shù)高低，不進(jìn)行具體輔導(dǎo)。我害怕測(cè)驗(yàn)、考試。我學(xué)得很累，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。

2.交流討論：小品中有幾種厭學(xué)的表現(xiàn)?請(qǐng)你來(lái)做一回醫(yī)生，給厭學(xué)者開個(gè)處方。

學(xué)生通過(guò)討論得出，有兩種厭學(xué)的表現(xiàn)——發(fā)發(fā)和唆唆。主要是要改變對(duì)學(xué)習(xí)的看法，要增加對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等。

(三)主題活動(dòng)二：請(qǐng)你當(dāng)裁判

1.游戲規(guī)則：請(qǐng)判斷下列觀點(diǎn)是否正確，并解釋原因。

A．學(xué)習(xí)不是自己的事情，都是給家長(zhǎng)學(xué)的;

B．讀書沒(méi)有用處;

C．今天讀書是為了長(zhǎng)大后更有能力;

D．我不愿意回答老師問(wèn)題，因?yàn)槲液鼙?，即使努力也學(xué)不好。

2.交流討論：大家判斷上述觀點(diǎn)是否正確，并解釋原因。

學(xué)生分享，上述觀點(diǎn)不正確，讀書是意見(jiàn)有意義的事情，是自己應(yīng)該去努力的事。努力了就會(huì)有收獲。

(四)總結(jié)升華

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，大家學(xué)到了哪些克服厭學(xué)情緒，提高學(xué)習(xí)效率的方法?

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