知識(shí)點(diǎn)：德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

（1）活動(dòng)和交往是品德形成的基礎(chǔ)。個(gè)體的思想品德是在活動(dòng)和交往的過程中，接受外界教育影響，逐漸形成和發(fā)展，并通過活動(dòng)和交往的過程表現(xiàn)出來的。有目的地根據(jù)德育目標(biāo)和思想品德的形成規(guī)律設(shè)計(jì)實(shí)施活動(dòng)，能加快個(gè)體品德發(fā)展的速度，對(duì)學(xué)生品德發(fā)展方向起規(guī)范和保證作用。這就要求教育者精心設(shè)計(jì)和組織教育活動(dòng)和交往。

（2）學(xué)生在活動(dòng)中，必定受到多方面的影響，其中既有校內(nèi)的正式影響，又有校外的非正式影響；既有積極正面的影響，也有消極負(fù)面的影響。學(xué)校德育應(yīng)在多方面影響中發(fā)揮主導(dǎo)作用，將多方面教育影響統(tǒng)一到教育目的上來，形成學(xué)校與家庭、社會(huì)教育的合力，促使學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展。

（3）德育過程中活動(dòng)和交往的主要特點(diǎn)：

①具有引導(dǎo)性、目的性和組織性；

②不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)這一主導(dǎo)活動(dòng)，主要交往對(duì)象是教師和同學(xué)；

③具有科學(xué)性和有效性，是按照學(xué)生品德形成發(fā)展規(guī)律和教育學(xué)、心理學(xué)原理組織的，因而能更加有效地影響學(xué)生品德的形成。

知識(shí)點(diǎn)：尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！边@體現(xiàn)了德育過程中尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。

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