知識(shí)點(diǎn)：階段性

個(gè)體身心發(fā)展在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的階段性。這就要求教育工作必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，提出不同的具體任務(wù)，采取不同的教育內(nèi)容和方法，不能“一刀切”“一鍋煮”，同時(shí)應(yīng)注意前后相鄰階段的銜接。理解階段性的關(guān)鍵詞是“年齡特征”。

例題：

（單選）個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。這表明身心發(fā)展具有（  ）

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.不穩(wěn)定性

答案：B

知識(shí)點(diǎn)：個(gè)別差異性

個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性首先表現(xiàn)在不同兒童同一方面的發(fā)展速度和水平不同；其次，個(gè)別差異性表現(xiàn)在不同兒童不同方面的發(fā)展存在著差異；再次，個(gè)別差異性還表現(xiàn)在不同兒童所具有的不同個(gè)性心理傾向上；另外，個(gè)別差異性也表現(xiàn)在群體間，如男女性別的差異。這條規(guī)律要求教育工作要因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地選擇適宜、有效的教育方法，使每個(gè)學(xué)生都能得到最大的發(fā)展。

例題：

（單選）有的人少年得志，有的人大器晚成。這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（  ）

A.不平衡性

B.個(gè)別差異性

C.順序性

D.階段性

答案：B

2025年特崗教師官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對(duì)1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取