16.在教育的社會(huì)功能中，與人類教育共始終的基本功能是（  ）

A.文化功能

B.政治功能

C.經(jīng)濟(jì)功能

D.科技功能

答案：A

解析：教育的文化功能是教育社會(huì)功能的一個(gè)基本功能，與人類教育共始終。

17.經(jīng)濟(jì)、政治、文化共同構(gòu)成了制約教育制度的因素，下列選項(xiàng)中難以反映經(jīng)濟(jì)對教育制度制約功能的是（  ）

A.古代學(xué)校教育內(nèi)容大多是倫理、宗教內(nèi)容，而非生產(chǎn)知識(shí)與技能

B.一些發(fā)達(dá)國家普及義務(wù)教育的年限達(dá)到12年

C.近代以來出現(xiàn)了一些專門培養(yǎng)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)人才的學(xué)院

D.同樣是資本主義國家，法國在教育行政上實(shí)施集權(quán)制，而美國則實(shí)施分權(quán)制

答案：D

解析：法國和美國的教育行政體制不同是因?yàn)閮蓢恼误w制不同，并不是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)因素。

18.孟子說：“人性本善，萬物皆備于我。”這句話反映的個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因理論是（  ）

A.外鑠論

B.內(nèi)發(fā)論

C.多因素論

D.內(nèi)外因交互作用論

答案：B

解析：內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)內(nèi)在因素，代表人物包括孟子、弗洛伊德、威爾遜、高爾頓、格塞爾、霍爾等。

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